【精品导学】小学数学二年级上册2.2.2 退位减法（含答案）人教版

2.2.2 退位减法 一、学习目标 1.理解列竖式计算两位数减两位数退位减法的算理； 2.掌握列竖式计算两位数减两位数退位减法的方法； 3.在探究的过程中，发展学生的计算能力和逻辑思维能力。 二、重、难点 理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。 探究案 三、教学过程 温故知新 1.口算我最棒。 16－8＝ 10－4＝ 15－7＝ 11－6＝ 12－8＝ 10－5＝ 2.连连看。 3.猜一猜蝴蝶下面藏着几。 （一）老师谈话。 同学们都会计算两位数减一位数或两位数不退位的减法笔算了。今天,我们一起探究学习有关两位数减两位数的退位减法笔算。 （二）合作交流 1、提出问题，引出算式 由生提出一个用减法解决的数学问题？ 中国比美国多获得多少枚金牌？ 怎样列式？（51-36） 能不能直接口算出得数？不能的话怎样计算呢？ 2、小组讨论 分小组讨论算法，师巡视。对没思路的小组适当提示。 3、交流汇报 预设：先摆5个整捆，1个单根，1根减去6根不够减，拆开一个整捆，用11根减去6根还剩5根，4捆减3捆是1捆，合起来是15根。 多媒体演示摆小棒过程，老师跟随画面讲解。 4、竖式计算 通过摆小棒的方法，引导学生列竖式，同时播放课件讲解。 质疑：个位不够减怎么办？十位被借走1个，还剩几个？ （三）规律探究 探究个位为0的退位减法笔算 1、学生尝试竖式计算50-24=。 2、质疑： （1）个位上0减4不够减，从十位退1后，个位要算（ ）减（ ）。 （2）从十位退1后，十位要算（ ）减（ ）。 3、小结： 引导学生整理退位减法儿歌： 退位减法要注意： 先从个位来减起， 个位不够十位退， 个位加10要牢记。 十位退后要减1， 这个规律记心里。 小小裁判员 （ ） （ ） 小迷糊 竖式计算。 50－14= 随堂检测 1.不用计算，你知道下面各题的十位是几吗？ 2.算一算。 43-29= 72-27= 3. 下面的计算对吗？对的在（ ）里画“√”，错的画“×”，并把不对的改正过来。 4.你会填吗？ 5. 二（1）班图书角一共有60本书，琳琳借走了28本，还剩多少本？ 课堂小结 你学会了哪些知识？