【精品导学】小学数学二年级上册2.3.2加减混合（含答案）人教版

加减混合 一、学习目标 1.掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。 2.通过学生观察、讨论、比较，让学生进一步明确加减混合运算竖式的简便写法，并能正确进行计算。 3.在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。 二、重、难点 理解加减混合运算的算理。 探究案 三、教学过程 温故知新 1.算一算。 36＋28＋17＝ 65－25－21＝ 2.数学诊所。 3.熊妈妈摘了61个玉米，小熊把它们运回家，运了两次后，还剩多少个？ 第一次 第二次 运走个数 13 27 （一）老师谈话。 同学们已经会用竖式计算连加、连减的方法了。今天,我们一起探究学习有关用竖式计算加减混合的算式。 （二）合作交流 1.出示情境图。 2.根据以上数学信息，你能找出数学信息和要求的数学问题吗？ （指名回答） 3.质疑：怎么列算式呢？ 4.小组讨论，师巡视指导。 5.汇报交流 （1）分步计算：先算下来25人，车上还有多少人。67-25=42（人） 再算现在有多少人？42+28=70（人） （2）综合计算;67-25+28（点名课题） 6.如何笔算67-25+28 ？ 预设： 7.能不能把他们写成一个竖式呢？ 预设： 明确：这是简便算法。 8.质疑：还有其他解决方法吗？并说说先求的什么？ 预设1：先求车上一共上了多少人？ 67＋28－25= 预设2：先求上车比下车多几人？ 28－25＋67＝ 9.小结：笔算不含括号的综合算式，应按从左往右的顺序计算。 （三）规律探究 1.竖式计算。 72-（47+16） 2.想一想：先算哪一步？ 小结：在加减混合运算中，如果有小括号，要先算小括号里面的。 3.如何笔算呢？ 预设： 4.质疑;有简便算法吗？ 5.小结：由于运算中有小括号，改变了原有的运算顺序，所以不能把两个竖式简写成一个竖式的形式。 小小裁判员 70-（36+18）= （ ） （ ） 小迷糊 列竖式计算。 90-57+15= 随堂检测 1.算一算。 2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 3.填一填，算一算。 算式：