【精品】四年级上册数学热点难点一网打尽-第1讲 升和毫升（知识梳理+典例分析+举一反三+巩固提升）苏教版

第1讲 升和毫升 知识点一：认识升 1.认识容量：容器所能容纳液体的多少，就是它的容量。容器的容量有大有小；为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。 2.认识升：计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以用字母“L”表示。棱长是1分米的正方体容器（不计壁厚）的容量是1升。 知识点二：认识毫升 认识毫升及升和毫升的进率：计量比较少的液体，常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL”表示；1升=1000毫升，即：升和毫升之间的进率是1000。 考点一：体积、容积（升与毫升） 【例1】把皮球都放到盒子里，正好放满哪两个盒子？（在正确答案的□内打“√”。） 【分析】一共有14个球，图一有10个格子，图二有8个格子，图三有6个格子，三个选项只有图二和图三的格子数合起来是14，图二和图三合适。 【解答】解：8+6＝14 故选： 【点评】数一数球有多少个，再根据球的数量选择合适的盒子。 1．想一想，连一连． 【分析】根据生活经验、对容积单位、体积单位和数据大小的认识，可知一杯奶茶的体积是200毫升；一个浴缸的容积是80升；一瓶眼药水的体积是5毫升；据此解答． 【解答】解： 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择． 2．组成下面各图的小正方体是1cm3，把每个图形的体积写在括号里． 【分析】因为一个小正方体的体积是1立方厘米，数出每个立方体的个数，是几个就是几立方厘米；由此解答即可． 【解答】解： 【点评】此题考查了体积、容积及其单位，明确一个小正方体的体积是1立方厘米，数出个数是解答此题的关键． 3．把同样多的盐放入下面杯子后，哪杯水最咸？画“△”，哪杯水最淡？画“√”。 【分析】把同样多的盐放入下面杯子后，哪杯水最少，那杯就最咸；哪杯水最多，那杯就最淡；据此解答即可。 【解答】解： 【点评】本题考查了简单物体体积（容积）大、小的比较，要结合生活实际经验进行解答。 考点二：单位及单位换算 【例2】在括号里填上适当的体积单位或容积单位． 【分析】根据容积单位、体积单位的意义，常用的容积单位有：升和毫升；常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米；然后根据实际生活情况进行解答即可． 【解答】解 【点评】此题考查的目的是理解掌握容积单位、体积单位的意义及应用． 1．在括号里填合适的单位． 【分析】根据生活经验、对容积单位、体积单位和数据大小的认识，可知计量一个茶杯能盛水的容积，应用容积单位，结合数据可知：应用“毫升”做单位，计量一个热水器的容积，应用容积单位，结合数据可知：应用“升”作单位；计量一瓶可乐的体积，应用体积单位，结合数据可知：应用“毫升”做单位；据此解答． 【解答】解： 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择． 2．阅读下面的消息，回答问题： 4月12日下午，暴雨过后的南昌市南京西路中段行人和汽车在积水中塘行．4月9日晚以来，江西省出现了入汛以来的最强的暴风天气．全省有27个县市日降水量超过50毫米．局部地区甚至高达143毫米． 降水量为某一地区在特定时间段内单位面积雨水的积累总量，为什么将长度单位“毫米”作单位，而不用体积或质量呢？说说你的看法． 【分析】从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在平面上积聚的水层深度，我们称为降水量（以毫米为单位），它可以直观地表示降雨的多少，而体积是物体所占空间的大小；质量是指物体所含物质的多少；由此解答即可． 【解答】解：降水量，它可以直观地表示降雨的多少，而体积是物体所占空间的大小；质量是指物体所含物质的多少， 即降水量为某一地区在特定时间段内单位面积雨水的积累总量，用长度单位“毫米”作单位，而不用体积或质量作单位． 【点评】明确质量、体积、降水量的含义，是解答此题的关键． 3．如图的容器正好是1升，请你分别标出200毫升、550毫升和800毫升． 【分析】根据图可知：容器正好是1升，平均分成10个小格，每格表示100毫升；200毫升即2小格；550毫升即5.5小格；800毫升即8小格；由此依次标出即可． 【解答】解： 【点评】明确容器正好是1升，平均分成10个小格，每格表示100毫升，是解答此题的关键． 一．选择题（共8小题） 1．相邻的两个体积单位之间的进率是（　　） A．10 B．100 C．1000 D．10000 【分析】根据相邻体积单位间的进率，1立方米＝1000立方分米，1立方分米＝1000立方厘米，1立方厘米＝1000立方毫米，1升＝1000毫升，即两个相邻的体积单位间的进率是1000． 【解答】解：相邻的两个体积单位之间的进率是1000； 故选：C． 【点评】本题主要是考查相邻的两个体积单位间的进率． 2．下列物体中，（　　）