六年级美术下册教案《第10课 戏曲人物》 广西版

课 题 《戏曲人物》 授课时间 教学目标 知 识 与 技 能 初步了解中国戏曲行当的相关知识。 过 程 与 方 法 运用线描技法联系表现富有动态变化的戏曲人物。 情感 态度 与价 值观 提升学生综合素养为出发点，热爱传承灭族文化为主要任务。 培养学生对中国传统文化的兴趣和戏曲传统文化的理解。 教学重点 学习水墨戏曲人物的造型表现方法，掌握人物动式变化。 教学难点 运用线描技法，快速练习表现生动的人物形象。 教学环节 教 学 内 容 教学设计意图 课前 上课 引题 戏曲人物简单介绍 丑角介绍 净角介绍 生角介绍 旦角介绍 梅兰芳 齐白石 讲解大师创作手法 教师展示 学生实践 课后作业 回顾内容 播放传唱率很高的歌曲《贵妃醉酒》 在课前，老师播放了一首传唱率很高的歌曲《贵妃醉酒》，你知道这首歌戏曲元素取自于戏曲种类中的哪一个么？（找同学回答）京剧 那么这节课我么就以京剧为主线，来学习新的一课《戏曲人物》 板书：戏曲人物 那么说道京剧，请问大家：你对京剧有哪些了解？ 那么这节课，我们就将通过戏曲人物，主要来学习京剧人物的：动态、造型、脸谱、装饰等变化。 板书：生 旦 净 丑 传统的的戏曲种类有1000多种经典的剧目，人物众多。 最后按照行当，都可以归纳为：生 旦 净 丑。那么老师想问一下大家： 你知道那个人物的动作特征么？ 你知道那个角色的妆容特征么？ 你知道哪个人物的性格特征么？ 你知道哪个角色的服饰特征么？ 就让我们通过今天的课程，来走进戏曲人物，来了解戏曲人物。来解开我们所有的疑问。 为了缓解我们紧张的气氛，老师给大家准备了一个戏曲人物视频，来欣赏一下。《丑》 他是那个人物角色？ 你从哪里分析出来的？装扮、动态 动态是表现人物特征的重要手段。 唐玄宗为了博得美人杨贵妃一笑，曾亲自扮演丑角，可是一代皇帝扮演丑角有失形象了，就想出一个办法，在脸部挂上一个白玉，后来慢慢就演变成用粉扑，在脸部用白粉装饰。 戏曲人物多取自于中国古典的故事、名著，还有小说的绘本。 那么我们在来看一个故事人物，他是谁呀？ 包拯 你从哪些方面看出来的呀？ 脸部重须浓彩，额头有月牙，手拿上方宝剑。 脸谱：黑色：直爽刚毅，勇猛而智慧 孙悟空 人物特点有哪些啊？ 动作 关公 脸谱：红色：忠勇侠义，多为正面角色 对脸谱感兴趣，大家课后一起来在来探索。 请大家站起来，一起来体会一下人物特点。 人物性格特点特别突出的叫净角、在男性角色中，除了丑角和净角，其他男性角色我们可以统称为：生角：有老生、小生、武生。 我们看到靠旗是不是增添了人物的气质感觉啊。 我们逐渐了解了人物的特点、性格、动势脸谱等，下面我们就来看一下最美的一个，旦角。旦角也可以细分为很多种。（青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦） 但是旦角最主要的是正旦，也就是青衣。我们就来看一下青衣的视频。 我们带着一个问题，他是怎么表现旦角的人物特点的？ 通过这个简短的片段感受到人物特点了么？ 说道旦角我们不能不提到一个人物： 艺术大师梅兰芳，他男办女装，把旦角的人物，和中国京剧传统文化推向了高峰。是他把京剧艺术带到了国外。在国外挂起来一阵戏曲狂风。 这个人物大家认识么？齐白石 那么梅兰芳先生曾师从齐白石，进行绘画创作。梅兰芳先生也曾根据古代绘画人物形象，对传统旦角的人物服饰进行改良。（展示图片） 很多国画大师也从戏曲中找到了很多灵感。表现戏曲人物。 我们来看一下大师们是怎样表现人曲人物的。 大师们又有哪些艺术化的处理呢？ 是把画面直接搬到纸上么？ 那么老师也交大家画人物动作的小窍门。身体的运动始靠脊柱来支撑人体的动作。而四肢的动作就要靠骨骼和关节。骨骼和关节的灵活运用就造就了人物的动作。 线用铅笔画出大体动感。设计动作。用线条来添画他的衣着。衣折，衣折也是为动势所服务的。用笔力度要力透纸背 老师为了节省时间，就给大家展示一下画好的人物形象吧。 展示同学们的人文线描画。动作、化繁为简、墨色的浓淡、线条流畅…… 请大家也来画一下。 时间有限，我们就把没有完成的留到课下继续完成 回顾：这届课学到了什么。 课前，通过流行音乐的试听，引入课题，是孩子们对本节课产生学习的兴趣。 对本节课主线进行梳理、揭示课题及主线。 抛出问题，在接下来的环节中，围绕这些问题展开学习及讨论。 观看视频拓宽知识面，了解中国传统戏曲，了解戏曲丑角人物。为接下来学习：生角、旦角，净角打基础。 过渡语 了解中国古代故事，名著中戏曲人物，剖析净角戏曲人物，对人物的性格、服饰、妆容、动作等进行进一步的学习和了解。 在净角分类的基础上，了解生角的相关知识和分类。学生会更加容易理解。 掌握旦角知识，通过旦角视频，掌握动态、妆容、性格特点等知识。 了解戏曲大师梅兰芳先生，并与绘画相结合引出齐白石等绘画大师，进一步为讲解绘画技法做铺垫。 了解绘画大师们的艺术处理手法。 掌握人物动态原理。 讲解绘画知识， 学生创作过程。 预留作业。 课堂总结。 板 书 设 计 $