9.2 维护国家安全 教案-2021-2022学年部编版道德与法治八年级上册

《维护国家安全》教学设计 课 题 维护国家安全 教学目标 知识目标：掌握维护国家安全的必要性和明确维护国家安全的要求。 能力目标：增强法治意识，提高防范意识和防范能力，运用各种方式来维护国家安全。 情感态度价值观目标：自觉树立安全意识，用行动关注并捍卫国家安全。 教学重难点 如何积极履行维护国家安全的法律义务 课时安排 45分钟 教学过程 新闻导入：播放“山东袭警事情”视频。 一、人人都是维护国家安全的主角 图说时政——关注国家安全 通过一组图片了解国家安全的具体内容 1．维护国家安全人人有责（必要性） 1．1．国家需要我们为维护安全作贡献 1．2．维护国家安全是我们的共同职责 1．3．只有人人贡献力量，才能筑牢安全堤坝 观点交锋——审视国家安全 在中小学生能否参与维护国家安全上，学生讨论，发表观点： 有人说：维护国家安全是国家和大人的事，我们中小学生不能参与。 有人说：维护国家安全人人有责，作为学生，应从我做起。从现在做起。 同桌讨论：你赞同他们的观点吗？为什么？ 小结：维护国家安全，不仅人人有责，而且个个可为。 2．维护国家安全个个可为（可行性） 2．1．可以提供便利和协助 2．2．可以积极建言献策 2．3．可以检举、制止危害国家安全的行为 2．4．可以监督、维护国家安全工作的开展 二、履行维护国家安全的法律义务 知识链接——介绍与国家安全有关的机构和法律 中共中央国家安全委员会 国务院国家安全部 有关国家安全的法律法规 合作探究——捍卫国家安全 创设4个情境，分组讨论4分钟左右 情境一：小红家住国防科大家属区，朋友与她相约跑步打卡，以路线图为证。作为小红的同学，你会给她哪些善意提醒，并说明理由。 情景二：小明结交了一位朋友，两人相处愉快。最近，这位朋友以高价请他帮忙购买一些军事刊物。如果是你，你会怎么做，并说明理由。 情景三：澳洲游学中，喜欢澳洲花田的小美想带些花种子回去。但老师却阻止她这么做。聪明的你知道其中缘故吗？ 情境四：日漫是小杰的最爱，对漫画来者不拒。班主任提醒小杰慎重选择漫画书，并跟他进行了一次谈话。如果你是班主任，你会跟小杰说什么？ 针对4个情境中提出的问题，每组派代表分别发言。 1．学法——增强法治意识； 2．懂法——提高防范能力；