辽海出版社小学美术一年级上册教案 第4课 舞动的线条

《舞动的线条》教学设计 教材分析: 《舞动的线条》一课为辽海版美术教材,属于“造型·表现”领域。这一课主要是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感,培养学生的造型表现能力,让学生熟悉并掌握线条的运用,创作出优秀的线描作品。 学生分析: 线条对于一年级学生来说并不陌生。在平时绘画中是常用的表现形式,但对各种线的理解和组织能力并不是很好,通过学习,让学生感受到线条的神奇魅力。在教学中使学生通过观察、体验、记忆、想象来表达自己的生活感受,以培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力。一年级学生处于幼儿期向儿童期发展中,儿童的美术活动主要体现为游戏性。 设计理念: 课堂教学目标要充分体现“以学生发展为中心,强调学生自主性”的教学观,通过美术实践活动丰富和完善学生的个性,激发自主探究精神,体验美术活动的乐趣。通过教师的一步步引导,使学生认识到线条的表现力,进而体会、认识到线条的造型语言的魅力。通过学习、绘画,帮助学生了解线条的表现力,引导学生观察、分析、尝试怎样使用线条的游戏学习活动中,对美术造型活动产生兴趣。 教学目标: 1、通过本课的学习,让学生认知与了解绘画中的直线、曲线及其变化出来的折线、波浪线、交叉线等,感受绘画艺术中线的魅力。 2、能够运用各种线表达出不同的物体所带来的审美感受及情感体验。 3、通过本课的学习,使学生了解绘画艺术中线的艺术魅力,增进学生对绘画语言的探究与兴趣,培养学生创新能力与想象力。 教学重点及难点: 教学重点:通过本课的学习,让学生认识与了解绘画中的直线、曲线及其变化出来的折线、波浪线、交叉线等,感受绘画艺术中线的魅力。 教学难点:运用多种线条表现出不同的物体。 教学准备: 教具准备:范画、课件,绘画工具材料。 学具准备:水彩笔、油画棒等绘画工具材料。 教学过程: 一、创设情境 1、同学们好,今天我带来蜗牛小朋友,你们看它的表情是什么样的?好像没什么情绪。 2、下面我们鼓掌欢迎一下它好吗?看小蜗牛的表情发生了巨大的变化。没错,它很高兴和小朋友们在一起。 3、你们看它的嘴发生了什么变化?对了,由直线变成了曲线,这就是线的变化,绘画中的线条不只有这两种还有很多,今天我们就让这些线条动起来。揭示课题《舞动的线条》。 【设计意图:通过小蜗牛的表情让学生观察线条的变化,激发学习兴趣 。让学生感受到线条的变化,学生亲眼看到了不同的线条,然后引出课题-《舞