四年级上册数学教案-第三单元第四课时角的画法 人教版

角的画法（第四课时） 教学目标： 1．在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角． 2．经历画角的过程，灵活使用工具，选择合适的方法画角，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 3.在学习过程中，培养学生的审美观念，激发学生学习数学的兴趣。感受数学知识实际生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。 教学重点：会用量角器按指定度数画角，会用三角尺画一些特殊度数的角。 教学难点：准确画出指定度数的角。 学科育德、习惯培养、学科教学改进建议： 在学习过程中，培养学生的审美观念，激发学生学习数学的兴趣。感受数学知识实际生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。 建议：（1）先让学生尝试画角，再相机梳理一般方法。 （2）加强操作练习，拓展画角方法。 教学准备：投影 教学过程： 一、复习铺垫，予做准备 1．把下面各角填入适当的括号内。 40° 135° 180° 91° 360° 90° 127° 4° 锐角（ ） 钝角（ ） 直角（ ） 平角（ ） 周角（ ） 2．量出下面各角的度数。 1 2 3 师：我们已经学过量角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？ 二、尝试体验，探究新知 问：量角的工具是什么？ 说明要画一个指定度数的角，也要用量角器来画。 1．教师明确研究任务：画一个60°的角． 2．利用活动角，渗透角的画法。 学生活动： （1）利用活动角和量角器，想办法摆一个65°的角。 （2）同学之间互相利用量角器检验。 （3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。 （4）尝试摆不同的角（按老师要求） 3．尝试画角 教师要求：利用直尺和量角器画一个60°的角，画完之后再用量角器量一量（检验） 学生活动： （1）尝试并体验画一个60°的角。 （2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题？） （3）请学生介绍准确画角的技巧。 （4）学生讨论：画角的步骤（①重合②找点③连线） 三、归纳小结，质疑问难 1．引导学生小结“角的画法”。 （1）先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合， （2）在量角器60°刻度线的地方点一个点。 （3）以画出的射线的端点为