【优质课件】二年级上册数学精品课件-第一单元《认识厘米》人教版

长度 单位 认识厘米 壹 贰 叁 情境导入 探究新知 课堂练习 情境导入 举手发言：你认识这些文具吗？ 每种文具都是做什么用的？ 直尺 可以测量长度 铅笔 可以画线、画图 剪刀 可以裁剪纸张 圆规 可以画工整的圆 探究新知 思考：古代人们是如何描述物体的长度的呢？ 你知道怎么测量这些东西的长度吗？ 在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。 1庹（tuǒ） 将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。 1拃（zhǎ） 脚的长度也可以作为测量长度的单位。 1脚 说一说：这块石头有几庹（tuǒ）宽？ 这块石头有2庹（tuǒ）宽。 说一说：这块布有几拃（zhǎ）长？ 这块布有4拃（zhǎ）长 说一说：这根竹竿有几个脚印长？ 这根竹竿有5脚长。 小组合作： 用拃作为长度单位量课桌的长度。 小组合作： 用拃作为长度单位量课桌的长度。 序号 长度 学生1 学生2 老师 …… 5拃 7拃 8拃 … 想一想： 为什么不同人测量的长度不一样？ 小组合作： 用拃作为长度单位量课桌的长度。 序号 长度 学生1 学生2 老师 …… 5拃 7拃 8拃 … 学生的拃比老师的拃短一些。 老师的拃比老师的拃长一些。 小组合作： 用拃作为长度单位量课桌的长度。 序号 长度 学生1 学生2 老师 …… 5拃 7拃 8拃 … 不同人的拃长度可能是不同的，测量 出的结果也就不同，这就需要 统一长度单位。 接下来让我们认识测量工具——尺子。 小组交流： 请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。 刻度线 刻度线很整齐，排列得很均匀。 数字 “厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。 思考:“0”在尺子上表示什么？ 测量时，一般从“0刻度” 开始。 0刻度 2厘米 3厘米 5厘米 接下来让我们认识最基本的长度——1厘米。 举手发言： 你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找出1厘米。 每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 想一想：生活中哪些物体的长度大约是1厘米？ 厘米 食指宽 大约1厘米 厘米 田字格宽 大约1厘米 厘米 图钉的长 大约1厘米 接下来让我们