内容正文:
2.312540494124533.(1)4(2)2 学以致用 5963 学以致用 一、1.③42.①23.②④3 3.65051 7.(1)3846 90+1(答案不唯一)0 二、1.③2.①3.② 四、1 (2)4055 10(答案不唯 五、3610 8.1191112 、1.72七十二2.23.2992 四、1.42.6 第4课时长度单位的合理选用 9.910.13 4.235.5角6.2528 第2课时认识米和用米量 对应训练 二、右左上狐狸 7.33 对应训练 1.(1)厘米(2)米(3)米 1.76455324127046 8.<>=< 1.(1)厘米米米m (4)厘米 2.514045952055 9.42 (2)厘米(3)4 2.(1)米(2)厘米(3)米 3.(1)13-4=9 10.(1)△口○ 3.10厘米30厘米1厘米1米 3.2米⊙ (2)49+8=57 (2)67266605448 1米>30厘米>10厘米>1厘米 学以致用 四、1.比1米高√比1米矮√ √2.×3.×4.√5.×学以致用 一、厘米米米厘米米米 比1米短√ 四、1.③2.③3.② 1.厘米米2.8米3.54.2 厘米 五、1.1223 42127513026 1.√2.×3.×4. 2.32 三、1.>><>>< 3.(1)52434 六、1.15282348 四、12提问:答案不唯一,如:老鼠 (3)18长方形正方形 2.13-5=8(片) 2.(1)65米>45米>40米>4米 要爬多少厘米才能吃到香蕉? (4)11 3.36+40=76(人)76<80,够。 (2)2厘米<20厘米<2米< 5+3+1+6=15(厘米) 五、1.56-6=50(支) 4.(1)35-20=15(元) 20米 下学年人学调研卷 2.75+7=82(元) (2)50-6-20=24(元) 四、1.40+50=90(米) 1.344055100 3.35-7=28(岁) 第二缩新学期成长计划 2.1米=100厘米 4.1米=100厘米 第1单元长度单位 100-80=20(厘米) 3.7410 100-90=10(厘米) 第1课时认识厘米和用厘米量 第3课时认识线段 4.厘米厘米米 5.方法一:70-20-10=40(个 对应训练 对应训练 5.50640400 方法二:70-(20+10)=40(个 L.因为小刀和橡皮的长度不一样,1.(√)( 所以他们测量的结果不一样。 把小刀长一些 2.(1)3442 2.(1)长度(2)cm厘米(3)1 (2)443 年级数学·下(RJ)·参考答案第7页(共8页) 年级数学·下(RJ)·参考答案第8页(共8页)新学期成长计划 OYOU ARE WONDERFULS 第1单元 长度单位 第1课时认识厘米和用厘米量 学习目顺 1.在测量活动中体会统一长度单位的必要性,初步认识长度单位厘米,并建 立1厘米的长度观念。 2.初步学会用刻度尺量物体长度的方法(限整厘米数)。 3.形成初步的估测意识,培养观察及动手操作能力 YOU ARE WONDERFOLI CI 新知讲练 √知识点统一长度单位的要性 例1操作与发现 (1)读一读。 我的课桌有4拍(zh道)长 大拇指与中指 张开的长度叫 f(zhd) (2)请爸爸用搾量一量餐桌的长度,你也用拆量一量,看你有什么发现? 餐桌的长度 爸爸用拆量 约 )拆 我用拆量 约( )拆 (3我发现:爸爸和我测量的结果(),这就需要()长度单位。 【思路导航】因为爸爸和我的拆不一样长,爸爸的手大,1拆的长度比较长,我 的手小,1拆的长度比较短,所以爸爸和我测量的结果不一样。测量长度时,用不同 的标准测量,结果就会不同,这就需要统一长度单位。 【答案】(3)不一样统 Baaa学期总复习二年级数学,上(R) 智③ 测量物体的长度时,要用统一的标准去量,才能知道物体究竟有多长 +#++“+#+…+#+“++ 对应训练 小红和小明测量数学课本的长边,小红测量的结果是大约3把小刀长,小明的 测量结果是大约6块橡皮长。为什么他们的测量结果不一样?一把小刀与 块橡皮哪个长一些? √知识点2认识厘米和用厘米量 例2量一量下面小刀的长度。 ○ 【思路导航】用尺子去测量,一般有下面两种测量方法 方法一:小刀左端对准尺子的“0”刻度,右端所对刻度数即为小刀的长度 cm 方法二:小刀左端对准整厘米刻度(不是“0”刻度),小刀长度一右端刻度数 左端刻度数 c 【答案】7厘米 ③ 1.量比较短的物体的长度时,可以用“厘米”作单位。直尺上,每相邻两个 刻度之间的长度都是1厘米,也可以写成1cm。 2.用尺子测量物体的长度时,要把物体的一端对准0刻度,而不要对准尺 子的边缘。 测量时,如果不是从0刻度开始的,而是