【精品导学】小学数学五年级上册1.1负数的初步认识（一）（含答案）苏教版

1.1负数的初步认识（一） 一、预习与质疑（课前学习区） （一）预习内容：第1、2页 （二）预习时间：10分 钟 （三）预习目标： 结合现实的问题情境了解负数产生的背景，初步认识负数，知道0既不是正数也不是负数，掌握正数和负数的读、写方法，并能正确的进行读、写。 （四）学习建议： 1． 自学课本第1、2页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分。 2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、先学会读温度计上的温度，零上是指从零度开始向上数多少度，零下是指从零度开始向下数多少度。比0℃高的是零上温度，比0℃低的是零下温度。像这样具有相反意义的两个量，可以分别用正数和负数来表示 （五）预习检测： 活动一： 1、你以前学过最小的数是多少？想一想还可能有比它更小的数吗？ 2、 你能把下面分数按照从大到小的顺序排列吗？ 27、1、16、567、 4688 、0 （6） 生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。 二、落实与整合（课中学习区） 活动二：探究例1： 从图中你看到了什么？想到了什么？ 观察南京市最低气温的温度计图，你知道南京市这一天最低气温是多少吗？ 出示小资料：温度计是测量温度最常用的工具。我国在计量温度时，一般用“℃”作单位，“℃”读作摄氏度。西方一些国家常用“℉”作单位，“℉”读作华氏度。在温度计上，一般用左边的刻度表示摄氏度，用右边的温度表示华氏度。 观察三亚市和哈尔滨市最低气温的温度计图，想一想，三亚市和哈尔滨市的最低气温与0℃相比是高还是低？各是多少摄氏度？ 思考：“+20℃”和“－20℃”的含义相同吗？ 活动三： 探究例2 你能说说这幅图表示的意思吗？ 提示：表示山脉、峡谷等的高度，通常以平均海平面为标准，比海平面高多少米，就是海拔正多少米；比海平面低多少米，就是海拔负多少米。图中珠穆朗玛峰的高度比海平面高8844.4米，就称为海拔正8844.4米，记作+8844.4米；吐鲁番盆地比海平面低155米，就称为海拔负155米，记作－155米。 观察上面的5个数。想一想，如果要把这些数分分类，可以怎样分？ 提示：+20、+8844.4这样的数都是正数；－20、-155这样的数都是负数；0既不是正数，也不是负数。 讨论：你在生活中见过负数吗？你知道它们表示的含义吗？ 三、检测与反馈（课堂完成） 1、 先读一读，再