第一单元活动 分析区域发展差异（word教参）-【优化探究】2021-2022学年新教材高中地理选择性必修2（鲁教版）

单元活动　分析区域发展差异 目标设定 1．掌握分析区域发展差异的一般步骤和要素。 2．理解分析区域发展差异的主要方法，比较各种方法的异同。 3．以长江流域为案例，学会比较不同区域的差异。 授课提示：对应学生用书第9页 一、分析区域发展差异的一般步骤 1．收集与整理资料 (1)内容：自然条件(包括地理位置、地形、气候、水文、植被等)；人文条件(包括人口、经济、文化、历史沿革等)。 (2)方法：文字整理归类，数据分析，图表绘制等。 2．分析区域发展差异 包括区域发展条件、优势和劣势，区域经济分析，区域发展阶段及评价。 3．探究区域发展差异形成的原因 包括自然原因和社会经济原因。 [思考]　分析一个区域的特征，主要从哪些区域要素进行说明？ 提示：地理位置、自然条件、社会经济条件等。 二、分析区域发展差异的主要方法 1．收集与整理资料 (1)直接收集法：通过对区域的实地考察和调查，得到第一手资料。 (2)间接收集法：通过会议、座谈、上网或查阅报纸、杂志、书籍等，收集资料。 2．分析区域发展差异 对区域发展差异进行分析比较时，一般可采用以下三种方法。 方法 含义 说明 举例 定性分析方法 对区域内的地理特征进行定性的描述和说明，包括文字叙述、图像展示和列表归纳等 该方法主要反映区域地理的基本概况和基本特点 描述区域的位置、范围、形状，以及自然要素和人文要素的特点 定量分析方法 在已有资料的基础上，借助定量分析方法与手段对地理特征进行量化研究 其目的是探究地理特征的发生、发展的规律以及形成原因 对区域内气温、降水量和河流的流量等进行定量分析，了解河流流量与气温、降水量之间的关系，并预测河流流量的变化 综合分析方法 对研究对象所涉及的各种因素进行综合分析 该方法能够综合分析区域发展中人类活动与地理环境的关系 河流上修建大型水利工程，从综合效益、对环境影响等多方面进行分析 [思考]　区域差异分析的三种方法，有什么关系？ 提示：既有区别又有联系。定性的方法侧重于定性说明，定量的方法侧重于量化分析，综合的方法侧重于综合分析，三种方法的思路、手段和程序有很大的不同。但是，定性的方法和定量的方法，其研究所及往往都是综合性的，而综合的方法中也会用到定性的方法和定量的方法。 三、活动案例——分析长江流域不同区域发展的差异 1．长江流域概述 长江流经我国地势三级阶梯，贯穿东部、中部和西部三大经济地带，流域面积十分广阔，其上游、中游和下游流经的区域社会经济发展状况存在很大的差异。 2．分析长江流域不同区域差异的步骤和方法 (1)收集与整理资料 收集对衡量区域发展有重要影响的相关指标，如区域的经济总量、人均收入、产业结构、城镇化水平。 (2)分析区域发展差异 可以通过统计图表对相关数据进行统计分析。一般反映总量及变化的可以采用柱状图，反映比例结构的可以采用饼状图，反映变化发展的可以采用折线图等。 (3)探究区域发展差异形成的原因 可以从自然和社会两个方面，寻找区域发展存在差异的原因。 [思考]　长江流经哪些地形区？ 提示：青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原。 [练习小测] 1．判断正误 (1)在开展区域差异分析时，资料的整理是基础。(×) (2)在收集资料的过程中，要针对目的，有重点地收集。(√) (3)定量的方法主要反映区域内地理事象的概况和基本特点等。(×) (4)定量分析的实质是明确地理事象发生、发展的规律以及彼此之间的相互联系。(√) (5)在河流上修建大型水利工程要用综合的方法进行分析。(√) 2．选择题 (1)分析区域差异的主要方法有(　　) ①定性法　②定量法　③综合法　④比较法 A．①②③　　　　　　　 B．②③④ C．①③④ D．①②④ (2)为对贵州、湖北、上海进行区域差异分析，在收集资料时应(　　) ①以实地考察和调查为主 ②以查阅资料为主 ③重点收集自然环境指标 ④重点收集社会经济指标和自然环境指标 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ (3)对贵州、湖北、上海三地的区域差异分析、比较可以从哪些方面进行(　　) ①区域发展条件、优势和劣势 ②区域经济分析 ③区域发展阶段及评价 A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ 答案：(1)A　(2)D　(3)D 授课提示：对应学生用书第11页 探究　分析区域差异的步骤和主要方法 一中学生利用暑假对自己的家乡进行了一次社会调查，并对此做了描述：房屋多由晒干的泥块构成，多坐北朝南，农民为减少荒歉的危机，在耕地上栽种众多的作物。作物以冬小麦为主，此外还有谷子、甘薯、棉花、芝麻、花生、大豆等。 [问题探究] 问题1　该学生收集资料和分析区域差异的方法分别是什么？ 提示：直接收集法、定性分析方法。 问题2　该学生的家乡在哪里？ 提示：华北