苏教必修三(1) 单篇梳理1 指南录后序（课件）-【步步高】2022新高考语文教材文言文点线面（苏教版）浙江

大一轮复习讲义 《指南录后序》《五人墓碑记》《烛之武退秦师》《谏太宗十思疏》 1.梳理、积累这四篇文言文分散的基础知识，并做到前后勾连、连点 成线，形成系统的知识。 2.重点掌握实词“鄙”“除”和虚词“其”等。 3.重点掌握使用“类聚法”积累实词、辨识文言偏义复词以及利用对 称特点推断词义的方法。 【复习目标】 【单元概览】 课题 文体 作者 核心内容 艺术特色 指南录后序 书序 文 天 祥 简略概括地叙述了出使元营、面斥敌酋汉奸、被扣押冒死逃脱、颠沛流离、万死南归的冒险经历，反映了其坚定不移的战斗意志、忠贞不屈的民族气节和生死不渝的爱国激情。 1.记叙、说明、抒情相结合 2.句式多变，以散行为主，适当运用了排比与对偶 3.语言生动而准确(特别是动词的使用) 五人墓碑记 碑文 张溥 记述和颂扬了苏州市民敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈士至死不屈的英勇行为。 1.记叙、议论、抒情相结合 2.层层对比的手法 烛之武 退秦师 历史散文 相传为 左丘明 秦、晋两国联合攻打郑国，郑国大夫烛之武临危受命，利用秦、晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，说服秦伯撤走围郑的军队，从而维护了郑国安全。 1.伏笔与照应 2.波澜起伏 3.详略得当 谏太 宗十 思疏 奏章 魏徵 指出“不念居安思危，戒奢以俭”，“既得志，则纵情以傲物”，不能“竭诚以待下”，必然会使“骨肉为行路”，最后导致难于保守天下。然后对症下药，提出“十思”的措施。 1.类比入手，亲切生动 2.骈散结合，华美流畅 3.正反论述，务尽其旨 4.比喻排比，生动有力 Ⅰ 单篇梳理 课文1　指南录后序 一、诵读全文，用“/”给未加标点的段落断句，并解释加颜色词语的意思 　　(第1段)德祐二年二月十九日，予除①(　　)右丞相兼枢密使，都督②(　　)诸路军马。时北兵已迫③(　　)修门外，战、守、迁④(　　)皆不及施。缙绅、大夫、士萃⑤(　　)于左丞相府，莫知计所出。会⑥(　　)使辙⑦ (　　　　　　　　　　　)交驰，北邀当国者⑧(　　　　　　)相见，众谓予一行为可以纾⑨(　　)祸。国事至此，予不得爱⑩(　　)身，意⑪(　　)北亦尚可以口舌⑫(　　)动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇⑬(　　)北，归而求救国之策；于是辞相印不拜⑭(　　　　　)，翌日⑮(　　　)，以资政殿学士行。 基础积累 奠基高考 授官 统率 逼近 转移 聚集 适逢 车迹，这里指使臣的车子 主持国事的人 解除 爱惜 估计 言辞 窥视 不接受任命 第二天 答案　断句略。 　　(第2段)初至北营，抗辞①(　　)慷慨②(　　　　)，上下颇惊动，北亦未敢遽③(　　)轻④(　　　　　　　　)吾国。不幸吕师孟构恶⑤(　　　　　)于前，贾余庆献谄⑥(　　)于后，予羁縻⑦(　　　　　)不得还，国事遂不可收拾。予自度⑧(　　　　　)不得脱，则直前诟⑨(　　)虏帅失信，数⑩(　　　　)吕师孟叔侄为逆，但⑪(　)欲求死，不复顾利害⑫(　　　　　)。北虽貌敬⑬(　　　　　　　)，实则愤怒。二贵酋名曰“馆伴”，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。 　　(第3段)未几，贾余庆等以祈请使诣①(　　　　)北，北驱予并往，而不在使者之目②(　　　　)。予分当③(　　　　　)引决，然而隐忍④(　　　　)以行。昔人云：“将以有为也。” 抗辩 意气激昂 立刻 形容词作动词，轻视 挑拨，陷害 讨好 软禁，扣押 揣度，估量 责骂 列举罪状 只 个人的安危 表面上表示尊敬 前往，去 列，名单 本当，理当 含诟忍辱 　　(第4段)至京口，得间①(　　)奔真州，即具以北虚实告东西二阃②(　　　　　　　)，约以连兵大举③(　　　　　　)。中兴机会，庶几④(　　　)在此。留二日，维扬帅下逐客之令。不得已，变姓名，诡踪迹⑤(　　　　)，草行⑥(　　　　　　)露宿⑦(　　　　　　)，日⑧(　　)与北骑相出没于长淮间。穷⑨(　　)饿无聊⑩(　　　　)，追购⑪(　　　　)又急，天高地迥⑫(　)，号呼靡及⑬(　　　)。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明、天台，以至于永嘉。 机会 统兵在外的将帅 大规模地起兵 差不多 隐蔽行踪 在荒草间行进 在露天下住宿 每天 困窘 没有依靠 重金收买 远 达不到 　　(第5段)呜呼予之及于死者不知其几矣诋①(　　)大酋当死骂逆贼当死与贵酋处二十日争曲直②(　　)屡当死去京口挟匕首以备不测③(　　　　 　　　　　)几自刭④(　　)死经北舰十余里为巡船所物色⑤(　　)几从鱼腹死真州逐之城门外几彷徨死如扬州过瓜洲扬子桥竟使遇哨无不死扬州城下进退不由殆⑥(　　　)例⑦(　　　　　)送死坐桂公塘土围中骑数千过其门几落贼手死贾家庄几为巡徼⑧(　　　　　)所陵⑨(　　　　　　　)迫死夜趋⑩(　　　　)高