苏教必修三(1) Ⅱ 点线整合（课件）-【步步高】2022新高考语文教材文言文点线面（苏教版）浙江

Ⅱ 点线整合 Ⅰ 单篇梳理 大一轮复习讲义 1.解释下列多义词。 基础整合 (1)间 得间奔真州：　　　 间以诗记所遭：　　　　　　 (2)按 按诛五人：　　　　　　 缇骑按剑而前：　　　　　　 (3)殆 殆例送死：　　　　 以父母之遗体行殆：　　　 机会 有时，间或 追究，查办 用手压或握 接近于 危险 (4)视 视五人之死，轻重固何如哉：　　　　　　　　　 相如视秦王无意偿赵城：　　　 (5)治 德不厚而望国之治：　　　　　 伏惟圣朝以孝治天下：　　　 (6)易 以乱易整，不武：　　　 岂其取之易而守之难乎：　　　 缙绅而能不易其志者：　　　 与……相比，比较 观察 治理得好 治理 代替 容易 改变 (7)已 无能为也已：　　　　　　　 亦已众矣：　　　　 学不可以已：　　　 (8)请 郡之贤士大夫请于当道：　　　 既而以吴民之乱请于朝：　　　 (9)诚 竭诚则吴越为一体：　　　 诚能见可欲：　　　 (10)相 日与北骑相出没于长淮间：　　　 则噪而相逐：　　　　　　　 同“矣”，了 太，极 请示 申告 诚心 如果 停止 互相 偏指一方，他 2.对下列句子中加颜色词的解释，不正确的一项是 A.数吕师孟叔侄为逆　　　 数：列举罪状 B.穷饿无聊，追购又急 购：重金收买 C.按诛五人 按：按照，依照 D.有贤士大夫发五十金 发：交付，送出 √ 解析　按：追究，查办。 3.下列各组句子中，加颜色词的意义和用法相同的一组是 解析　A项连词，表转折，但是/连词，表承接，就。 B项连词，表修饰，不译/介词，用。 C项介词，到/介词，在。 D项都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。 A. 而不在使者之目 死而湮没不足道者 B. 然而隐忍以行 既而以吴民之乱请于朝 C. 以至于永嘉 臣头今与璧俱碎于柱矣 D. 独五人之皦皦 邻之厚，君之薄也 √ 4.下列句子中，加颜色词的用法与其他三项不同的一项是 A.予分当引决 B.则直前诟虏帅失信 C.其疾病而死 D.买五人之头而函之 √ 解析　A项“分”，名词作状语，按理。 B项“前”，名词作动词，上前。 C项“疾病”，名词作动词，患病。 D项“函”，名词作动词，用木匣子装。故选A。 一、重点实词 1.鄙(120个实词之一) (1)说出下列句中加颜色词的义项。 ①蜀之鄙有二僧(《为学》)：__________________ ②越国以鄙远，君知其难也(《烛之武退秦师》)：____________________ ③孔子鄙其小器(《训俭示康》)：____________________ ④肉食者鄙，未能远谋(《曹刿论战》)：______________________ ⑤北蕃蛮夷之鄙人(《刺客列传》)：______________ ⑥鄙人、鄙见：____________________________ 重点突破 名词，边邑，边境 动词，把……当作边邑 动词，轻视，看不起 形容词，鄙陋，见识浅 形容词，粗鄙 谦称自己或与自己有关的事物 点拨 【识记方法】　“鄙”的原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”。后也常用作自谦之词，如“鄙人”。 【成语助记】　贵远鄙近　鄙夷不屑 (2)迁移运用 翻译下面文段中画线的句子，注意加颜色词语的翻译。 曾子有疾，孟敬子问之。曾子言曰：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。君子所贵乎道者三：动容貌，斯远暴慢矣；正颜色，斯近信矣；出辞气，斯远鄙倍矣。笾豆(祭祀用具)之事，则有司存。”(《论语·泰伯篇》) 译文：_________________________________________________________ ________________________________ 表情动人，就可以远离粗暴怠慢；脸色严肃，就可以得到信任；言谈优雅，就可以避免庸俗荒谬。 解析　容貌：表情。斯：则，就。远：动词，远离，避免。颜色：脸色。鄙：粗野。倍：同“背”，背理。 2.除(120个实词之一) (1)说出下列句中加颜色词的义项。 ①予除右丞相兼枢密使(《指南录后序》)：______ ②而燕见陵之愧除矣(《刺客列传》)：__________________ ③扶辇下除，触柱折辕(《苏武传》)：______ ④即除逆阉废祠之址以葬之(《五人墓碑记》)：____________ ⑤爆竹声中一岁除(王安石《元日》)：____________ 授官 清除，除掉，废除 台阶 整修，整治 流逝，过去 点拨 【识记方法】　“除”的本义为“台阶”，又特指“宫殿上的台阶”。“任命、授职”正是在“宫殿上的台阶”下进行的。“台阶”要经常打扫，故又引申出“清除、去掉”之义。岁月“去掉”，则是岁月“流逝、