苏教必修三(2) 单篇梳理1 廉颇蔺相如列传(节选)（课件）-【步步高】2022新高考语文教材文言文点线面（苏教版）浙江

《廉颇蔺相如列传(节选) 》《鸿门宴》 大一轮复习讲义 【复习目标】 1.梳理、积累这两篇文言文分散的基础知识，并做到前后勾连、连点成 线，形成系统的知识网络。 2.重点掌握实词“负”“易”和虚词“于”等。 3.重点掌握名词作状语、名词作动词的规律特点。 4.重点掌握定语后置句的规律特点。 【单元概览】 课题 文体 作者 核心内容 艺术特色 廉颇蔺相如列传(节选) 传记 司马迁 通过“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个故事，表现了蔺相如大智大勇、顾全大局的崇高精神和廉颇勇于改错的可贵精神。 1.选择典型事件表现人物性格 2.在矛盾冲突中刻画人物形象 3.善于运用对话和对比来表现人物性格 鸿门宴 传记 司马迁 通过记叙刘邦与项羽斗争中一次意义重大的宴会，描述了刘邦从被动中争取主动，变劣势为优势，化险为夷的过程。 1.情节波澜起伏，故事内容完整 2.语言简练生动，描写绘声绘色 3.善用对比，人物鲜明、突出 课文1　廉颇蔺相如列传(节选) Ⅰ 单篇梳理 一、诵读全文，用“/”给未加标点的段落断句，并解释加颜色词语的意思 基础积累 奠基高考 (第1段)廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为①(　　)赵将，伐齐，大破②(　　　　　)之，取阳晋。拜③(　　)为上卿，以④(　　)勇气闻⑤(　　　　　)于诸侯。蔺相如者，赵人也。为赵宦者令⑥(　　)缪贤舍人⑦(　　　　　　)。 担任 打败，攻克 授官 凭借 闻名，出名 首领 有职务的门客 (第2段)赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗①(　)赵王书，愿以十五城请易②(　　)璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋③(　　 　　)：欲予秦，秦城恐不可得，徒④(　　　)见⑤(　　　)欺；欲勿予，即⑥(　　　)患⑦(　　　　　)秦兵之来。计⑧(　　)未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使⑨(　　)。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃⑩(　　　　　　　　)计⑪(　　　　　)欲亡走燕。臣舍人相如止⑫(　　)臣曰：‘君何以知燕王？’臣语⑬(　　)曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私⑭(　　　　　　　)握臣手曰：“愿结友。”以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱， 送 交换 商议， 谋划 白白地 表被动 则，就 担忧，忧虑 计策 出使 谦词，私自，私下 计划，打算 阻止 告诉 私下里，偷偷地 而君幸⑮(　　)于赵王，故燕王欲结于君。今君乃⑯(　　　　)亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束⑰(　　)君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸⑱(　　)得脱矣。’臣从⑲(　　)其计，大王亦幸⑳(　　 　　　　　　　　　　　)赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜 (　　)可使。” 宠幸 却，竟然 捆绑 侥幸 听从 表敬意，即对 方这样做使自己感到幸运 适宜 (第3段)于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不①(　　　　)？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲②(　　　　　)在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均③(　　)之④(　)二策，宁许⑤(　　)以负⑥(　　　　　)秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完⑦(　　　　　)璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 同“否” 理屈，理亏 衡量 这 答应 使……承担 使……完整 (第4段)秦王坐章台见相如相如奉璧奏①(　　)秦王秦王大喜传以示②(　　　　)美人③(　　　　　)及左右左右皆呼万岁相如视秦王无意偿赵城乃前④(　　　　　　　　　)曰璧有瑕请指示⑤(　　　　　)王王授璧相如因⑥(　　)持璧却⑦(　　)立倚柱怒发上⑧(　　　　　　　　)冲冠谓秦王曰大王欲得璧使人发书至赵王赵王悉⑨(　　)召群臣议皆曰秦贪负⑩(　　)其强以空言求璧偿城恐不可得议不欲予秦璧臣以为布衣⑪(　　　　)之交尚不相欺况大国乎且以一璧之故逆⑫(　　　　　)强秦之欢不可于是赵王乃斋戒五日使臣奉璧拜送书于庭何者严⑬(　　　　　　　　　　　　) 进献 给……看 秦王的姬妾 名词作动词，走上前 指给……看 趁机 倒退 名词作状语，向上 全部 倚仗 平民百姓 拂逆，触犯 形容词作动词，尊重，敬畏 答案　断句略。 大国之威以修敬⑭(　　)也今臣至大王见臣列观⑮(　　　　　　　　　)礼节甚倨⑯(　　)得璧传之美人以戏弄臣臣观大王无意偿赵王城邑故臣复取璧大王必欲急⑰(　　)臣臣头今与璧俱碎于柱矣 (第5段)相如持其璧睨①(　　)柱欲以击柱秦王恐其破璧乃辞谢②(　　　　)固③(　　)请召有司案④(　　　　　　　　　　)图指从此以往⑤(　　　)十五都⑥(　　)予赵相如度⑦(　　)秦王特⑧(　　　　)以诈详为⑨(