复习任务群1.1.2 加强积累，掌握方法，正确识记字音（课件）-【步步高】2022新高考语文大一轮复习讲义（苏教版）浙江

大一轮复习讲义 任务二　加强积累，掌握方法，正确识记字音 正确读准现代汉语常用字的读音，既是国家推广普通话的核心内容，也是浙江卷十分重要的考点。要完成这一任务，只有坚持平时积累与做题识记相结合的原则，突出重点，不留盲点；分类记忆，查漏补缺。 【走进任务】 核心内容 导图概览 五类字音　准确理解 一、形声字——谨防声旁误导 汉字中90%以上的字是形声字，但由于语音的变化，今天的形声字绝大多数已不能按其声旁认读了。因此，给读准其音带来了不少困难。(1)按声旁发音而造成的误读。如“瞠目结舌”的“瞠(chēnɡ)”易误读为tánɡ，“绽放”的“绽(zhàn)”易误读为dìnɡ。(2)按声旁类推而误读(因为几个字声旁相同，而类推到别的字也念这个音)。如“祖、阻、组”皆从“且”声旁，都读zǔ，于是把“沮丧”的“沮(jǔ)”也误读成了zǔ。如“畸(jī)”“旖(yǐ)”，都与其声旁“奇”的读音不同。 识记形声字字音的方法：(1)沿波讨源，遵路识真，形声字多数仍读声旁读音，如“绿”“黜”等；(2)追根溯源，汉字为表意文字，应由“意”定音，如“崭露头角”之“角”，名词读jiǎo，而“角色”中的“角”及其他动词义的“角”均读jué；(3)识形辨声，确定读音，如“炫”“擢”等；(4)相似联想，参详比较，如“属”在“属望”与“属于”两个语境中的读音不同，就是典型。 理解运用1　下列加颜色的形声字都是易读错的，请正确读出其音，并注意误读的原因。 ①箴言(　　) ②桎梏(　　) ③庇护(　　) ④联袂(　　) ⑤咯血(　　) ⑥皈依(　　) ⑦龋齿(　　) ⑧炽热(　　) ⑨信笺(　　) ⑩狙击(　　) zhēn ɡù bì mèi kǎ ɡuī qǔ chì jiān jū 二、多音字——切记据义定音 多音字即一字多音，指一个字在不同语境中有不同的读音。它有三种类型：因词义不同而音异，因语体不同而音异，因词性不同而音异。其中，因词义不同而音异最为常见，也叫多义多音字，是高考考查的重点。 (1)异义异读，如率领shuài lǐnɡ/效率xiào lǜ。(2)同义异读，如颤chàn/zhàn。(3)部分同义异读，如“应”在“应该、应当”里只读yīnɡ；在“适应”里只读yìnɡ；但在“应声”里，既可读yīnɡ，又可读yìnɡ。 理解运用2　请准确读出下列加颜色字的字音，注意其多音类型。 ①干 干犯(　　) 干练(　　) ②吐 吐泻(　　) 吐故纳新(　　) ③舍 舍亲(　　) 舍脸(　　) ɡān ɡàn tù tǔ shè shě 三、音同音近字——联动音形义 音同音近字有两类：一类是形近音同音近字，这类字往往是形声字；一类是形异音同音近字，这是近几年高考考查的热点。对于音同音近字，一定要根据不同的偏旁部首去仔细辨读其音，还要把音、形、义联系起来加以理解记忆。另外，注意用好以下方法： (1)广泛联想重积累 对于同音字，需多留心，多比较，多积累，广泛联想、比较、识记读音相同或相近的字。如读音为lù的字有很多，就可联想到“陆、录、戮”等。 (2)依据搭配定读音 注意每个字的不同搭配习惯。如“殷红”的“殷”读yān，而“姹紫嫣红”的“嫣”也读yān，两个词都跟“红”组成词，都表示颜色，可以对比联系起来识记。 理解运用3　下列词语中，各对加颜色字的读音都不相同的一项是 A.侥幸/角色　 车辙/折戟沉沙　 瞠目/交口称赞 B.盘踞/拮据 癖好/否极泰来 　摒弃/敛声屏息 C.怆然/创伤 蛊惑/余勇可贾 　诘问/开花结果 D.蹩脚/别扭 干涸/曲高和寡 　徜徉/逢场作戏 √ 解析　D项依次读bié/biè，hé/hè，chánɡ/chǎnɡ。 A项依次读jiǎo/jué，zhé，chēnɡ。 B项依次读jù/jū，pǐ，bìnɡ/bǐnɡ。 C项依次读chuànɡ/chuānɡ，ɡǔ，jié/jiē。 四、形似字——看清细微差别 形似字是指那些字形相似的字，一般有两种情况：一种是形声字中因偏旁相似而造成的形似字，另一种则是不同偏旁、字形相似但有细微差别的形似字。误读也常因这二者产生。 识记形似字的字音，要注意以下三点： (1)着眼部首，以义辨音 如“日月如梭”的“梭”与“怙恶不悛”的“悛”，二者形体相近，但是着眼其部首，前者从“木”，后者从“心(忄)”，这样便可以知道二者的意义是有区别的，而字音也大有差别，前者读suō，后者读quān。 (2)细微之处，审慎辨别 如“修葺”的“葺”与“茸毛”的“茸”，二者形体特别相似，然而仔细辨别，则会发现其字形的细微差异，由此判断其字音也应有所不同，前者读qì，后者读rónɡ。再如“汨罗江”的“汨”与“水流汩汩”的“汩”，二者形体极为相似，但是审慎辨别后，会发现二者的右半部分仍然是有区别的，前者读mì，后者读