第二单元 写作指导 学写传记 -【聚能课堂】2021-2022学年八年级上册初二语文(部编版)

聚能课堂《年级语父 单元写作指导 学写传记 作文题H排 姥用她曾经用来推我的那辆婴儿车把一袋子大米推 回家。我总是累得满头大汗,却感到非常快乐。 从呱呱坠地到成长为一位花季少年,你已经有了 姥姥和我之间的感情是那样的深。现在姥姥瘫 十多年的人生经历。写一篇自传,回顾自己过去的经 痪在床上,我也尽力像她以前照顾我那样照顾着她。 历,也说说自己对未来的想法 我拥有一个和大多数人一样幸福的童年,但更让 写作指导排 我感到幸福的是,在享受着无忧无虑的童年的同时 写人物传记要注意以下几点:第一,要真实记录我已经较早地接触到了数学知识。现在想起来,要不 人物的生平事迹。第二,某一个人生片断或生平经历是姥姥在我四岁前就教会了我“乘法口诀”,要不是 要有头有尾,要完整。第三,有重点,生平中成绩突自己不知疲倦向人发问,让人出题考我,我怎能在后 出、影响较大的详写,次之的略写,平淡的不写。第来对数学产生那样浓厚的兴趣。 四,注意写作的顺序,一般以时间为线索,记述人物的:刚上小学时,我因为不守纪律,学习又马虎,常被 成长过程 老师批评,但终因数学成绩较好而没被列入差等生之 如何多角度地书写人物小传呢?要注意以下列。三年级时,老师竟意外地让我当中队长。在惊喜 之余,我不免有些惶恐。于是,我每天早来晚走,认真 1.选材要典型。何谓典型呢?就是选取能表现氵地帮助老师组织班级工作,无形之中锻炼了自己的组 人物可贵品质的,或者重大的、有代表性的事件来写 织能力和处事经验;对自己的学习也丝毫不敢放松 2.要叙行录言。思想支配行动,行动表现思想。氵不但更热愛数学,还在老师的帮助下,努力培养自 人物思想性格不同,所表现出来的行动也就不一样。}的语文能力。那时的我思想非常上进,绝不放过任何 记叙人物行动,是揭示人物内心世界和性格特点的重 个锻炼自己的机会。那段时间的学习生活,不仅为 要方法。因此记叙人物要选择那些最典型最能表我的学业,更为我的人生打下了基础。 现人物思想性格的行动来写。“言为心声”,人物的 从实验小学进入实验中学,我的眼界开阔了,思 思想感情愿望要求,无不表现在他们的语言中,因想也发展了。面对各个小学的优秀毕业生,我想我应 此选择人物的典型语言,来表现人物的性格,也是 该代表自己的母校和他们竞争。当然,主观上的努力 种非常重要的方法。 需要客观的条件,开学不久我便极其幸运地被班主任 3.要讲究文彩。人物传记虽不能偏向华丽的辞}老师封为代理班长,这无疑是我努力进取的一个巨大 藻,烦琐的描写,多余的形容,曲折的情节。但语言生动力。在进入初中的两年多的时间里,我不仅在学习 动形象,用词精当贴切,语句流畅,层次分明,布局合}上有所提高,思想上更加成熟,而且已经逐渐形成了 理还是必须讲究的。在不影响历史真实性的情况下 自己与众不同的性格:不甘落后,乐于助人,开朗,自 使之崇尚文采,文史并茂,引人人胜,还是必要的。因 强 此,我们在写人物传记时,应当重视文字的锤炼,讲究 十六年的光阴塑造了十六岁的我,幸运的背后更 艺术手法。 有几多的艰难。过去的毕竟已经过去,未来的我会更 加努力! 例刘引路 【点评】小作者按时间顺序简述了自己16年的生 我的自传 活经历,重点写了“我”与姥姥的感情、三年级时当中 我叫张晏精,今年16周岁,出生在锦州。 队长的情况,以及自已进入初中后的成长与成熟。在 在上幼儿园以前,我是由姥姥带大的。那时姥姥}客观叙述的同时,以简洁的议论、抒情穿针引线,展现 年事已高,但对我的照顾却是那样的无微不至;长大氵了“我”不断进步、自强不息的形象。 点,我竟可以帮她的忙了。每次买粮,我都帮着姥 28