写景篇 01 四季景色-【方洲新概念】一本书学会优秀作文

100 一 本 书 学会 优秀作文 四季景色 思 路 提 示 《秋晨》抓住秋天早上某个特定场景或某个特殊景色进行详细描写。 《夏》分别从夏天的田野绿油油、夏天的树木葱葱郁郁、夏天是一 个水果世界、夏天人们喜欢游泳四个角度描绘夏天的特点。 《快乐的冬天》描写雪后的校园景色，写和同学们打雪仗的情景， 动静结合进行描写，突出冬天带给大家的快乐。 《春天来了》详细描写寻找春天的过程，观察田野里的变化，观察 小河边的变化，观察校园里花草树木的变化。 开头：开篇点题，指出冬天美妙无穷。 中间：冬天景美； 冬天物美； 冬天人美。 结尾：直抒胸臆，表达对冬天的爱。 最 易 模 仿 的 范 文   写 景 篇 101 冬之三美 任秋宜◎ 有人喜欢春天，因为它万紫千红；有人喜欢夏 天，因为它充满生机；有人喜欢秋天， 因为它硕果累 累。而我却喜欢冬天，因为它美妙无穷。 一美—— 景美 冬雪覆盖了大地，万物披上了银色的时装，路旁 的树木缀满银花，毛茸茸的，显得比原先更粗壮了。 建筑物像琼楼玉宇似的闪着耀眼的银辉，小路上就像 铺了一层白色的地毯，又仿佛画家的妙笔为大地绘上 了一幅美妙纯洁的图案。一缕温暖的阳光射在银色的 大地上，耀人眼目，使人仿佛走进了水晶世界。 二美—— 物美 冬天不像春天万物生长，可这也让一些生长在寒 冬的植物得以展现它们顽强的生命力。比如梅花，它 对冬天仿佛有着一种特殊的感情。你看，它迎着风雪 怒放， 而且开得那么美，那么艳。你一定看到了吧！ 那凌霜的铁骨，那横斜的劲枝，那散发幽香的花朵， 是多么令人敬佩，多么令人心醉啊！梅花的美，不是 冬天赋予的吗？坐在公园里，以池旁蜡梅、翠竹为 友，幽幽香气袭人，满园芬芳，令人陶醉，使人忘记 了冬的寒意。 开篇引人入胜： 先分别写出春、 夏、秋之美，然 后一转，写冬天 “美妙无穷”，使 读者欲知其详。 特点鲜明：抓住 梅花最有特点的 地方描写，充分 表现了它的美。 102 一 本 书 学会 优秀作文 三美——人美 生命在于运动，冬天还是促使我们运动的好季节 呢！冬天，人们不用再担心蚊虫的叮咬、中暑的“迫 害”。因为天一冷，蚊虫就死亡或冬眠了。更好的是， 一旦下雪，鹅毛般的大雪从天而降，孩子们便可以到 屋外堆雪人、打雪仗，在银白色的世界里自由地嬉戏 玩耍。雪带给孩子们一个美丽的世界。 啊！冬天真好，我爱冬天！ 对 比 描 写： 把 冬天与夏天对 比， 体 现 出 冬 天的好。 小作者将文章分为三个片段，从景美、物美、人美三 个方面别出心裁地表现出冬天之美，表达了对冬天的喜爱 之情，构思新颖而不落俗套。 老师评语 作文秀一秀 春天的颜色 张敏灵◎ 光秃秃的树枝上钻出一簇柔嫩的叶芽儿，引起了我的注意。哦，春 天来了。 春天是什么颜色呢？我追寻着春天的踪迹，嗅着春天的气息，到大   写 景 篇 103 自然中去寻找答案。（春天是什么颜色呢？小作者带着疑问追寻春天 的踪迹。） 我漫步在公园里，那团团簇簇的映山红竞相开放，如火如荼。在阳 光照耀下，仿佛是熊熊烈火在燃烧。再向远处望，树枝上冒出一片粉 红，红艳艳的，好似羞红了脸蛋儿的小姑娘，那是桃花。哦，春天是 红色的！ 湿漉漉的地上，随处可见那具有顽强生命力的绿色小草使劲往上 长：在公路旁，在河堤边……树木返青了，绿得那么清新，那么柔和， 宛如用水洗刷过似的。我爬上了绿色的山冈，举目远眺，山上的树木都 换上了绿色的春装，形成一道天然的绿色屏障。山脚下的田野里，麦苗 都掀开了雪被子，绿油油的。近处的是鲜绿色，远一点儿的是翠绿色， 再远的就成了墨绿色。绿得发光，绿得鲜亮，翠色欲滴，一直伸向远 方。我情不自禁地低吟道：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”哦， 春天是绿色的！（小作者引用古诗，使文章更加典雅。） 我走在小道上，一片片绿油油的油菜，在春风的吹拂下争着开了 花。它们涌起千层金黄色的波涛，泛起万朵金黄的浪花，散发着沁人心 脾的花香。它们都仰着黄灿灿的脸，朝太阳公公眯眯笑呢！哦，春天是 金黄色的！（拟人手法，写出了油菜花田的美丽动人。） 半山腰上，雪白的梨花、樱 花争相开放了。白得那么娇嫩， 像天边的白云，又像海里的浪花。 洁白的云朵倒映在清凌凌的河水 里，俏丽的白蝴蝶也在花丛中 翩翩起舞。哦，春天是白色的！ （比喻与拟人连用，写出了花儿 们的娇美可爱。） 啊，我明白了！春天是红色 104 一 本 书 学会 优秀作文 的、绿色的、金黄色的……就如那天边的彩虹，春天是五颜六色、绚丽 多彩的！ 本文小作者采用“移步换景”法，按照自己行走的顺序描 写了春天的景色，一处一景，一景一色，构思巧妙，语言优 美，使得全文思路清晰，结构清楚，衔接自然。 老 师 评 语 夏天的雨 翟艺菲◎ 夏天的雨真是让人又爱又恨！爱的是夏天常常烈日炎炎，把大地炙