山东省济宁市2020-2021学年高一下学期期末考试语文试题（PDF版）

常影响着我们会更多地想起了树干,而很少会想到了叶子,因为叶子原不是属于木质的 “叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去,这排斥也就是为什么会暗示着落叶的 缘故 “木”不但让我们容易想起了树干,而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜 色,即就树千而论,一般乃是褐绿色,这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢,那就说不定 它可能是透着黄色,而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门闩、棍 子、桅杆等,就都是这个样子,这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为 “树”这样一个特殊概念而出现的,而“木”的更为普遍的潜在的暗示,却依然左右着这个形 象,于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与千燥之感,它带来了整个疏朗的清秋的气息 选自林庚《说“木叶”》 材料三 中国古典诗歌的语言,经过诗人不断地提炼、加工和创造,拥有了众多的诗意盎然的词 语。这些词语除了本身原来的意义之外,还带着使之诗化的各种感情和韵味。这种种感情 和韵味就是情韵义。词语的情韵是由于这些词语在诗中多次运用而附着上去的。凡是熟 悉古典诗歌的读者,一见到这类词语,就会联想起一连串有关的诗句。这些诗句连同它们 各自的感情和韵味一起浮现出来,使词语的意义变得丰富起来。而这种种丰富的情韵义 往往难以用训诂的方法予以解释,也是一般词典中难以包括的 “凭栏”“倚栏”,意思是依靠着栏杆,但是诗词中用“凭栏”“倚栏”,却有多种意味,或表 示怀远,或表示吊古,或抑郁愁苦,或悲愤慷慨。如,李璟《摊破浣溪沙》:“细雨梦回鸡塞远, 小楼吹彻玉笙寒,多少泪珠无限恨,倚栏杆。”李煜《浪淘沙》:“独自莫凭栏,无限江山,别时 容易见时难。”冯延巳《鹊踏枝》:“一昫凭栏人不见,鲛绡掩泪思量遍。”姜夔《点绛唇》:“今何 许,凭栏怀古,残柳参差舞。”岳飞《满江红》:“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。”这些诗句中的 凭栏”都是和某种激动的感情联系在一起的。 诗歌语言的情韵是由诗人反复使用而逐渐附着上去的,这种情韵在诗里所起的作用, 有时甚至比词语原有的意义更重要,它可以给人以多方面的启示和联想,使诗的含意更加 丰富饱满 (选自袁行霈《中国古典诗歌的多义性·情韵义》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.界定意象是“表意之象”,这样就可以突出诗人的诗性生命体验 B.表名物的词语,必须融入诗境并传达出独特的情味才能成为意象 C.“木叶”能有落叶的微黄和干燥之感,就是源于“木”的暗示性。 D.诗歌词语情韵义是指本身原义以外的、诗化了的各种感情和韵味 根据以上材料,下列说法不正确的一项是(3分 A.大漠、孤烟能成为意象的条件是,在诗中有确定的意向,能表现诗人的感受 B.由“木”暗示着落叶与颜色,可知古诗语言的暗示性可源于意象的外在形象 C.诗歌语言的情韵能给人以多方面的启示和联想,因而使诗的含意更丰富饱满 D.诗歌语言的暗示性意义与情韵义,讲的都是意象的语境意,所依角度也一样。 高一语文试题第2页(共8页) 青,又不沾他们一文半个,要走就走了。我是一无所有,吃穿用度,一草一纸,皆是和他们家 的姑娘一样,那起小人岂有不多嫌的。”宝钗笑道:“将来也不过多费得一副嫁妆罢了,如今 也愁不到这里。”黛玉听了,不觉红了脸,笑道:“人家才拿你当个正经人,把心里的烦难告诉 你听,你反拿我取笑儿。”宝钗笑道:“虽是取笑儿,却也是真话。你放心,我在这里一日,我 与你消遣一日。你有什么委屈烦难,只管告诉我,我能解的,自然替你解一日。我虽有个哥 哥,你也是知道的,只有个母亲比你略强些。咱们也算同病相怜。你也是个明白人,何必作 司马牛之叹’?你才说的也是,多一事不如省一事。我明日家去和妈妈说了,只怕我们家 里还有,与你送几两,每日叫丫头们就熬了,又便宜,又不惊师动众的。”黛玉忙笑道:“东西 事小,难得你多情如此。”宝钗道:“这有什么放在口里的!只愁我人人跟前失于应候罢了。 只怕你烦了,我且去了。”黛玉道:“晚上再来和我说句话儿。”宝钗答应着便去了,不在话下 这里黛玉喝了两口稀粥,仍歪在床上,不想日未落时天就变了,淅淅沥沥下起雨来。秋 霖脉脉,阴睛不定,那天渐渐地黃昏,且阴得沉黑,兼着那雨滴竹梢,更觉凄凉。 就有蘅芜苑的一个婆子,打着伞,提着灯,送了一大包上等燕窝来,还有一包子洁粉梅 片雪花洋糖。说:“这比买的强。姑娘说了:‘姑娘先吃着,完了再送来。’”黛玉回说:“费 。”命他:“外头坐了吃茶。”婆子笑道:“不喝茶了,我们还有事呢。”……紫鹃收起燕窝,然 后移灯下帘,伏侍黛玉睡下。黛玉自在枕上感念宝钗,一时又羡他有母兄;一面又想宝玉虽 素日和睦,终有嫌疑。又听见窗外竹梢焦叶之上,雨声淅沥,清寒透幕,不觉又滴下泪来 直到四更将阑,方渐渐地睡了 选自《红楼梦》,人民文学出版社) 6.下列对小说