内容正文:
第一编期末满分计划 杠杆的分类 类型 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆 示意图 力臂 力 F2 特点 应用撬榛,钢丝钳铡刀等筷子镊子钓鱼竿等天平、定滑轮等 示例如图所示是用螺丝刀撬骑马钉的情景,螺丝刀可看成一根杠杆,它是 杠杆。若用力往下撬时,其支点位于图中的 点;若用力往上撬时,其支点 位于图中的 点,且后者比前者 (选填“省力”或“费力”)些。 期未考法点拨 √焦点1类型的判斷及平衡条件的焦点2軒作图(重点) 疝用(重点、易错点) ⑨法指号 典例1如图所示是一工 杠杆最小力作图技巧:①定点:在杠杆上找距 人抬起独轮车车把时的简化示 支点最远的点作为动力作用点;②连线:连接动力 意图,此时独轮车相当于一个m2作用点与支点,该线段长就是最大动力臂;③定 杠杆。若作用于车把 向:根据动力和阻力使杠杆转动的方向相反,确定 上的动力F始终与车把垂直,则在慢慢抬起的过程动力的方向;④画力:过动力作用点作该方向上与 中,阻力臂 (选填“变大”“变小”或“不变”,支点连线的垂线(标垂足),并标上字母。 下空同),动力F 若动力臂是阻力臂的 典例2如图所示是用钓鱼竿钓鱼的示意 4倍,货物和车总重G为800N,则拾起车把的力为图,O为支点,请分别画出F1、F2的力臂4和2。 【分析】(1)由力臂的定义作出阻力臂和动力 臂,根据动力臂与阻力臂的大小关系判断杠杆的类 型;(2)先根据杠杆位置的变化判断阻力、阻力臂、 动力臂的变化,然后根据杠杆的平衡条件可知动力 【分析】掌握力臂的概念,即支点到力的作用线 F的变化;(3)知道动力臂和阻力臂的大小关系、阻的距离;确定支点,从支点分别向动力作用线和阻力作 力的大小,利用杠杆的平衡条件计算动力的大小。 用线引垂线,垂线段的长度即为动力臂和阻力臂 对应训练 ⑨对应训练 1.如图所示,独轮车车身及车上 2.如图所示,轻质杠杆OMN上挂一重物,为使杠 物品总重力G为300N,O点 杆在图中位置平衡,请在N端画出最小力的示 为车轴。将车把抬起时,作用 意图 在车把竖直向上的力至少为 N。独轮车属于 (选填“省力”或“费 力”)杠杆。若想使图中的力F变小,则可以将物 品向 (选填“A”或“O”)端移动一些。 47 学期 总复习 八年级物理·下(RJ) 期末教材实验突破 √实验擦究材杆的平衡条件 品 1.实验操作要点及注意事项: (1)选择杠杆的中点作为支点的目的:消除杜杄自重对实验的影响 (2)使杠杄在水平位置平衡的调节:实验前,左高左调,右高右调。注意:调节好平衡后,在实验过 程中不能调节平衡螺母 (3)调节杠杆使其在水平位置平衡的目的:便于直接从杜杄上读出力臂。 (4)测量多组数据的目的:避免实验的偶然性,使得出的结论具有普遍性。 2.实验数据及实验分析: (1)另一端换用弹簧测力计的妤处:弹簧测力计可测出不超过量程的任何一个拉力的大小,实验 操作更方便。 2)弹簧测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆时示数的变化:拉力的力臂变_小,弹簧测力计 的示数变大。 (3)杠杆平衡条件的判断和相关计算: ①在杠杆平衡时,两边增减钩码后杠杄是否平衡以及杠杆再平衡的条件 ②计算力或力臂的大小。 3.实验结论:杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂(或F1l1=F2l2) “+“+…+“+…++“+“+“+“+“+…+“+…+“+“+“+“+…++…+“+…“+“+…+“++“+…+“+…+“+“+…+“+…+“+…+…++“+“++“+ 典例在“探究杠杆的平衡条件”实验中: (4)小明测出一组数据后就得出了“动力×动 力臂=阻力×阻力臂”的结论,你认为他的做法 (选填“合理”或“不合理”),理由是 (5)在实验过程中,小明发现左右挂上不同的 钩码后,杠杆不能在水平位置平衡,于是他调节平 衡螺母使杠杆在水平位置平衡,请对他的实验步骤 进行评价: (6)实验结束后,小明提出了新的探究问题: “若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否 仍然成立?”于是与同学利用如图丁所示装置进行 丙 探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计 (1)如图甲所示,实验前,杠杆左端下沉,此时竖直向上拉使杠杆处于水平平衡状态时,测出的拉 杠杆处于 (选填“平衡”或“不平衡”)状态。力大小都与杠杆的平衡条件不相符,其原因是 要使杠杄在水平位置平衡,应将左端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节,这样做的目的是 【拓展】小明回家后利用木 2)如图乙所示杠杆上的刻度均匀,在A点挂筷、种钩、轻质细绳、秤砣自制 4个钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在B点挂了杆秤。如图戊所示,秤钩挂 相同的钩码;当杠杆平衡后,在A、B两在A点,改变物体M悬挂点的 戊 点下方各取下一个钩码,则杠杆 (选填位置至B点,使木筷在水平位置静止,OA的长度 “左”或“右”)端下沉。