一年级上册数学 第五单元 6和7的加减法（教案）-北京版

课程基本信息 课题 6和7的加、减法 教科书 书名： 义务教育教科书 数学 一年级上册 出版社：北京出版社 出版日期：2013年 6 月第一版， 2020年6月第8次印刷 学习目标 学习目标： 1.在生活情境中学习6、7的加法及相应减法，理解题目中括线与问号表示的意思，能正确口算得数是6、7的加法及相应减法。 2.经历观察、分析、交流的过程，进一步理解加减法的含义，初步积累解决问题的基本经验。 3. 在游戏中，建立学好数学的信心，培养学习和应用数学的兴趣。 学习重点：理解题目中括线与问号表示的意思，能正确口算得数是6、7的加法及相应减法。 学习难点：认识并理解括线和问号的意义，能借助图正确分析题意，初步积累解决问题的基本经验。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 5分钟 主动参与，解决问题 一、主动参与，探究7的加减法。 （一）提问题，认识括线和问号。 导入：看，同学们在种树呢！请你仔细观察，说说你发现了什么？ 1.找信息，提问题。 生：左边有2棵没种的树，右边有5棵已经种好的树。 师：根据这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？ 生：一共有多少棵树？ 2.引出括线、问号。 问题：一共有多少颗树？怎样在图上表示出来呢？请你画一画。 预设： 小结：左边有2棵没种的树，右边有5棵种好的树，在他们的下面画一个大括线，表示把这两部分合起来，然后在下面写一个小问号，就表示问题在这里，一共有多少棵。 3.完整表达图意。 你能完整地说说这幅图的意思吗？  生：左边有2棵没种的树，右边有5棵种好的树，一共有多少棵树？ （二）解决问题。 1.这道题该怎样列式呢？ （1）自己想一想，说一说。 （2）交流反馈。 预设：2+5，把左边的2棵树和右边的5棵树合起来，才能求一共有多少棵树，所以用加法计算。 2.2+5应该等于几呢？自己想一想，摆一摆或写一写。 预设： 生1：我数出一共有7棵树，所以2+5=7。 生2：我是从2接着往后数5个数。 生3：我是从5开始接着往后数2个数。 生4：我摆了摆圆片，2个和5个合起来是7个，2和5组成7，2+5=7。 小结：同学们想到的方法真不少，计算出