1《沁园春 长沙》 第二课时 学案-山东省泰安市宁阳县第四中学2021-2022学年统编版高中语文必修上册

部编教材 必修一（上册） 教学案 使用： 教学日期： 学习内容：《沁园春·长沙》第2课时 总第___2__课时 学习目标 1. 品味诗词的语言和意境。 2. 感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀。 3.品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。 学习重难点 1.感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀。 2.品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。 学习过程 【自学环节】 【学习活动一】 检查巩固 （一）指定学生背诵全词。 （二）检查重点词语的掌握与运用。 【互学环节】 【学习活动二】精读探究 要求：精读诗歌下阙，探究如下问题： 1.本词哪一句是承上启下的句子？有什么作用？ “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”这两句承上启下。 “携来百侣曾游”，点明长沙乃旧游之地；“忆”引出下面对“往昔峥嵘岁月”的回忆。“峥嵘岁月”是对往昔不寻常生活的概括，“稠”字说明了世界变化的风起云涌。 2.赏析“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这句话的含义。 “恰同学少年，风华正茂”，表明他们青春年少、才华横溢；“书生意气，挥斥方遒”，表明他们拥有火一样的革命热情，以天下为己任、敢想敢做；“指点江山，激扬文字”，表明他们关心国家命运并积极参与变革社会的实践；“粪土当年万户侯”，表明他们蔑视权贵、敢于斗争、追求高远。这是一群有雄心、有才华、有担当、有胆识的革命青年。 3. 分析结尾“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”这三句话的作用？ 结尾三句，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。即主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧社会的革命青年。 4.古人笔下秋景多肃杀悲凉，清冷凄惨，而毛泽东笔下的秋景为什么如此灿烂多彩，充满生机？ 缘于毛泽东的气度、胸襟、性格、身份。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。 【导学环节】 【学习活动三】重点探究 1、探究《沁园春·长沙》的艺术手法 （1）对比手法的运用。 词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明