第01课 春-【帮课堂】2021-2022学年七年级语文上册同步精品讲义

第1课 春 目标导航 知识目标 朗读课文，把握重音和停连，理清行文思路。 能力目标 品味优美语句，揣摩关键词句，积累语言；深入学习比喻的修辞手法。 情感目标 体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。 知识精讲 知识点01 1．作者简介。 朱自清，我国著名 、 、 、 。朱自清，原名自华，号秋实，字佩弦，江苏扬州人，生于1898年，逝世于1948年。朱自清先生的一生：在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《 》、《 》、《 》等。 2．背景透视。 本文大致写于1928年至1937年之间。这段时间，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作顺利，家庭生活和谐，他的心境较为平静恬淡。写作此文时，他已没有创作初期那种淡淡的哀怨情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了这篇著名的散文《春》。这篇文章反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露出积极进取的精神。 3．给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。 酝酿（ ） liáo（ ）亮 抖擞（ ） hōng（ ）托 应和（ ） 朗rùn（ ） 【参考答案】 1.诗人 散文家 学者 民主战士 背影 绿 荷塘月色 3. yun niang 嘹sou 烘 he 润 【即学即练1】 1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．宛转（zhuǎn） 撑伞（chēnɡ） 抖擞（sǒu） B．烘托（hōnɡ） 应和（yīnɡ） 欣然（xīn） C．酝酿（yún） 戴笠（lì） 黄晕（yùn） D．鸟巢（cháo） 朗润（yùn） 稀疏（shū） 2．下面语段中有两个错别字，请找出来并改正。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。 ______改为______；______改为______。 3．解释词语。 （1）酝酿： （2）呼朋引伴： （3）一年之计在于春： 【答案】 1．A 【解析】B项，“应”应读yìng；C项，“酝”应读yùn；D项，“润”应读rùn。 2．翠 脆 瞭 嘹 【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中要 注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。书写 错误的词语应更正为∶清脆，嘹亮。 3.（1）本义是造酒的发醇过程，这里指各种气息在空气里，像发酶似的，越来越浓。（2）呼唤朋友，招引同伴。 （3）春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，打算，计划。 知识点02 理清写作思路 1．课文主要是从哪些方面来写“春”的？你能划分出文章的结构层次吗？ 明确：全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。作者运用总分总的结构，第一至二自然段盼春，第三至七自然段绘春，第八至十自然段赞春。 2．细读第三至七自然段，交流讨论：作者具体描绘了春天的哪些景物？如果将这些景物看成一幅幅的春景图，你能不能分别给它们拟一个恰当的三个字的小标题？ 明确：作者分别从草、花、风、雨、人五个方面具体描绘春天，这五幅画面分别为春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。 3．你认为作者笔下哪幅画面最美？美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗？ 明确：示例一：春草图——这是一幅生机勃勃的画面，令人见之则精神振奋。可配“浅草才能没马蹄”这句古诗。 示例二：春花图——这是一幅百花争艳的画面，色彩明丽。可配“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”或“乱花渐欲迷人眼”。 示例三：春风图——这是一幅轻柔温暖的画面，可配“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。 示例四：春雨图——这是一幅绵长、细密、轻柔的画面，可配诗句“随风潜入夜，润物细无声”。 示例五：迎春图——这是一幅众人喜迎春天，充满希望的画面，可配“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的诗句。 【即学即练2】 在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。（12分） （1）春草图：   （2）春花