第6课 希腊罗马古典文化（教案）-2021-2022学年九年级历史上册【课时A计划】部编版（安徽专用）

第6课　希腊罗马古典文化 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 知道古希腊文学、雕塑的代表作品,了解以帕特农神庙和罗马大竞技场为代表的希腊和罗马的建筑成就;通过了解德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德等哲学家的思想,认识希腊哲学的巨大成就;通过《十二铜表法》,了解罗马的法学;通过“儒略历”,了解公历的起源。 【过程与方法】 通过本课的学习,扩大学生的知识视野,培养学生鉴赏古代文化与思想的能力。指导学生结合已学的知识和生活见闻,领略古代文学、建筑、哲学、法学与天文学等对世界文化发展产生的影响,培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。 【情感、态度与价值观】 通过本课的学习,激发学生对古代文学、建筑、哲学、法学与天文学的兴趣,能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣,培养探究科学真理的精神,树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术作出贡献的远大理想。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 希腊罗马古典文化的成就。 【教学难点】 希腊罗马古典文化的主要特点。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 奥林匹克圣火是奥运会的标志,它象征着光明、团结、友谊、和平、正义。为什么奥运会圣火的火种要在希腊奥林匹亚的赫拉神庙前采集呢?因为奥运会起源于古代希腊奥林匹亚城,它在公元前776年以后发展为全希腊的运动会,每4年举行一次。运动会期间,各城邦之间所有的敌对活动都要停止。今天,奥运会已经成为和平与友谊的象征。我国在2008年已成功举办过北京夏季奥运会。2022年,我国将举办冬季奥运会,与世界人民共享这一运动盛会。希腊罗马古典文化丰富多彩,是人类最宝贵的精神遗产之一。那么,希腊罗马古典文化有哪些突出的成就呢?今天,我们来学习第6课《希腊罗马古典文化》。 二、新课讲授 (一)文学和雕塑 1.教师引导:希腊神话的特点是“神人同形同性”。所谓同形就是神与人有相同的形象,所谓同性就是神与人有相同的性情。希腊神话中的神与凡人一样需要吃、喝、穿、戴、睡觉,他们也具有和凡人一样的感情,有喜、怒、哀、乐,甚至好嫉妒、爱虚荣,他们也并非全知全能。神同人唯一不同之处便在于神是长生不死的。同形同性反映了希腊神话强烈的世俗性。 2.教师提问:除了神话以外,希腊在文学方面还有什么重要成就? 学生回答:《荷马史诗》是古希腊文学中最早的一部史诗,相传由古希腊诗人荷马创作,是两部长篇史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的统称。《荷马史诗》是宝贵的文学遗产,也是了解早期希腊社会的主要文献。 3.教师提问:希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界,其中有哪些代表作品? 学生回答:奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 (二)建筑艺术 1.教师引导:希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕,柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表。 2.图片展示: 教师提问:古罗马建筑的主要特点是什么?有哪些主要建筑类型? 学生回答:主要特点:既坚固结实,又华丽宏伟。主要建筑类型:宗教建筑,如万神庙等;公共建筑,如广场、剧场、大竞技场、浴场等;纪念性建筑,如凯旋门等;道路工程建筑,如桥梁、道路、排水和供水系统等。 3.教师讲解:古罗马建筑的成就十分辉煌。它吸收了希腊建筑的特点以及帝国范围内不同地区建筑的成就,并加以发展和创新。保存至今的许多罗马时代的大型建筑,仍令人赞叹不已。 (三)哲学和法学 1.图片展示:《雅典学院》。 教师讲解:这是16世纪初拉斐尔为梵蒂冈宫绘制的三幅壁画之一,画中每个人物代表了一位希腊哲学家,在中间的两位是柏拉图和亚里士多德。前者用手指着天,后者用手指着地,表示二人对问题的看法不一。其他人有的在激烈争论,有的在暗自沉思,有的在分析问题,还有的在教导学生。整个画面充满浓厚的学术探讨和争鸣的气氛,赞美了人类对智慧的热爱和对理想的追求。 2.教师提问:阅读教材第28—29页内容,归纳德谟克利特、苏格拉底和亚里士多德三位哲学家的主要思想成就。 学生回答:德谟克利特提出了“原子论”,认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出,求得知识的最好办法是有系统的问和答,主张人应该“认识你自己”,这对认识人的内心世界具有重要意义。亚里士多德创立了逻辑学等新的学科,是一位百科全书式的学者。 3.材料展示: 债务人若不能按期还债,债权人有权将其交付法庭判决,直到给其戴上手铐,甚至将其杀害或卖为奴隶为止。 ——摘编自《十二铜表法》 教师提问:材料中的条文反映了什么?该法典对后世有何影响? 学生回答:反映了对债务纠纷的处理方法,以及奴隶制的存在。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 教师总结:法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。《十