内容正文:
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
◇教学目标◇
【知识与能力】
了解爱琴文明,知道古代希腊著名的奴隶制城邦雅典和斯巴达,掌握伯里克利主政时期的措施,了解亚历山大东征的影响。
【过程与方法】
教师通过组织、引导和点拨,使学生始终处于自主的学习状态中;通过设问、分组交流讨论、对比等方法,激发学生思考,使学生体验历史发展的过程,感悟历史的内在含义。
【情感、态度与价值观】
通过学习本课,使学生认识到古代希腊文明是西方文明之源。伯里克利主政时期,雅典奴隶制民主政治发展到高峰,从而理解杰出人物对历史的发展起到的重要作用。通过对亚历山大东征影响的分析,使学生了解古代文明的交往方式。
◇教学重难点◇
【教学重点】
希腊城邦,雅典的民主政治。
【教学难点】
了解亚历山大东征对东西方文化交流的作用。
◇教学过程◇
一、新课导入
通过前几课的学习,我们了解了四大文明古国都是大河文明,即都源自大河流域,而西方的古代文明则是海洋文明。公元前8世纪—前3世纪,古埃及文明和两河流域文明逐渐衰落,中国、印度和希腊成为实际上三个相互独立的古代文化中心,对后世产生了长久和深远的影响。那么,希腊文明是如何发展起来的呢?它如何成为古代文化中心之一的?今天,我们就来学习第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》。
二、新课讲授
(一)希腊城邦
1.教师引导:观察教材第17页《古代希腊示意图》并结合教材内容,回答古代希腊的地理范围,并分析古代希腊的地理环境有什么特点。这种特殊的地理环境对古代希腊社会发展产生了怎样的影响?
学生回答:地理范围:古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。地理环境特点:希腊半岛是古代希腊的主体,其地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点,平原面积很小,耕地十分有限。影响:一方面,多山不便于各地区间的联系,影响了希腊的统一;另一方面,希腊海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和海外贸易的发展。
2.教师讲解:这种地理环境为古代希腊工商业和海上贸易的发展提供了良好的条件,这样的环境也孕育了希腊早期的文明,即爱琴文明。阅读教材第16页,了解爱琴文明的产生、发展与衰落。
学生回答:希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。迈锡尼各国后来被攻占,迈锡尼文明中断,希腊进入相对落后的荷马时代。
3.教师提问:阅读教材第16页,回答希腊城邦是什么样的?有什么突出特点?
学生回答:希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心,把周围的农村联合起来,组成一个小国。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。
4.教师提问:希腊城邦的居民主要由哪两个部分组成?他们之间的区别在什么地方?
学生回答:希腊城邦的居民分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权利。只有公民才能占有土地,占有一定数量的土地也是公民权的必要保障。参军打仗是公民的义务。城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。非公民包括外邦人和奴隶。外邦人虽然是自由人,但没有政治权利,不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由。公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明,非公民转化为公民,极为困难。
教师过渡:在众多的古代希腊城邦中,斯巴达和雅典是两个具有代表性的城邦。斯巴达是一个军事化的城邦,而雅典是一个实行奴隶制民主政治的城邦。
(二)雅典的民主政治
1.教师讲解:雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后,雅典建成了民主政体,经济发达,国势强盛,一度成为200多个城邦的盟主。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰。伯里克利主政时期实行了哪些民主政治措施?
学生归纳:扩大了公民的权利,公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生,使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务,召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签产生。公民大会是最高权力机构,具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政,伯里克利还建立了津贴制度。
2.材料展示:
材料一 伯里克利讲道:“我们的政治制度之所以被称为民主政治,是因为政权在全体公民手中,而不是在少数人手中。”“解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的……任何人,只要他能够对国家有所贡献,绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”
——伯里克利在伯罗奔尼撒战争爆发时的演讲
材料二 著名古典学学者哈蒙德估计,在伯罗奔尼撒战争爆发以前,雅典人口为400000,其中享有充分政治、经济和民事权利的公民不到40000人,外邦人约32000人,奴隶约为200000人,其余的人为妇女和未成年人。
——摘编自阮炜《不自由的希腊民主》
教师提问:我们该如何评价伯里克利主政时期雅典的奴隶制民主政治?
学生回答:雅典的奴隶制民主政治为雅典的昌盛提供了政治保