第一单元 古代亚非文明 单元提升（配套课件）-2021-2022学年九年级历史上册【课时A计划】部编版（安徽专用）

单元提升 -‹#›- 重点突破 强化训练 单元提升 【时空坐标】 -‹#›- 重点突破 强化训练 单元提升 【知识网络】 -‹#›- 重点突破 强化训练 单元提升 一、解读公元前2500年左右的亚非文明地图   地理环境 文明都发源于大河流域 重点突破 -‹#›- 重点突破 强化训练 单元提升 主要区域 及其文明 (1)尼罗河流域:古埃及文明,出现时间约公元前3500年 (2)两河流域:古代两河流域文明,出现时间约公元前3500年 (3)印度河流域:古代印度文明,哈拉帕和摩亨佐·达罗是其早期文明遗址,它们存在的年代约为公元前23世纪—前18世纪 (4)黄河和长江流域:古代中国,出现时间约公元前3000年 重点突破 -‹#›- 重点突破 强化训练 单元提升 二、四大文明古国的文明成就   文明古国 文明成就 古代埃及 象形文字、金字塔、太阳历 古巴比伦王国 《汉谟拉比法典》 古代印度 佛教 古代中国 甲骨文 重点突破 -‹#›- 重点突破 强化训练 单元提升 1.[新疆中考改编]人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。其中尼罗河流域的文明成果是( ) A.通过了一系列的民主改革 B.修建了呈角锥体状的法老陵墓 C.制定了一部较为完整的法典 D.确立了贵贱分明的种姓制度 B 强化训练 -‹#›- 重点突破 强化训练 单元提升 2.[内江中考改编]古埃及和古印度是亚非两大文明古国,在其古文明发展史上有诸多相似点,关于它们相似点的论述,正确的是( ) A.发源于世界著名大河流域 B.产生了具有世界性影响的宗教 C.公元前36世纪时出现了国家 D.打败了外族入侵延续了文明 A 强化训练 -‹#›- 重点突破 强化训练 单元提升 3.《汉谟拉比法典》规定,倘自由民佃田以耕而田产不丰,则以未尽力耕耘论处,除了照交田主谷物外,如田地荒芜,还必须“将其所荒芜之田犁翻耙平,交还田主”。材料表明《汉谟拉比法典》( ) A.体现了古埃及的重农思想 B.捍卫自由民的利益 C.反映了古印度的法治传统 D.维护土地私有制度 【解析】根据材料“除了照交田主谷物外,如田地荒芜,还必须‘将其所荒芜之田犁翻耙平,交还田主”,可见,这在维护土地主人的权 益,故D项符合题意。 D 强化训练 -‹#›- 重点突破 强化训练 单元提升 4.[攀枝花中考改编]人类先祖创造下列这些文字主要是为了( ) A.祭祀祖先的需要 B.对外交流的需要 C.生产生活的需要 D.记录战争的需要 【解析】早期人类是没有文字的,为了生产生活的需要,帮助表达、记忆、交换等,文明程度相对较高的地区创造了属于自己的文字。故选C项。 象形文字 楔形文字 梵文 甲骨文 C 强化训练 -‹#›- 重点突破 强化训练 单元提升 5.下面示意图反映了佛教的传播路线,由此推断图中“①” 是( )   A.缅甸 B.锡兰 C.泰国 D.中国 D 强化训练 -‹#›- 重点突破 强化训练 单元提升 6.古代亚非地区的大河流域孕育了灿烂的文明。辨别下列史实的正误,在该题前的括号内正确的打“√”;错误的打“×”,并加以改正。 【 】(1)在法老胡夫统治时期,古埃及成为强大的军事帝国。 改正: 【 】(2)古埃及的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 改正: × “胡夫”改为“图特摩斯三世” × “古埃及”改为“古巴比伦王国” 强化训练 -‹#›- 重点突破 强化训练 单元提升 【 】(3)公元前4世纪到公元前2世纪的笈多王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。 改正: 【 】(4)公元前6世纪,乔达摩·悉达多创立了佛教。 改正: × “笈多王朝”改为“孔雀王朝” √ 强化训练 -‹#›- 重点突破 强化训练 单元提升 7.阅读材料,完成下列要求。 材料一　公元前3100年左右,古埃及初步实现了统一……古埃及的国王称“法老”……在宗教上,法老被认为是“神之子”,具有无上的权威。 (1)材料一中的“古埃及”有哪些文明成果?试举两例。 金字塔、太阳历、象形文字等。(答出两点即可,其他答案符合题意亦可) 强化训练 -‹#›- 重点突破 强化训练 单元提升 材料二　汉谟拉比宣扬君权神授,颂扬其功绩……法典明确规定,凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑;理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记,应处砍手之刑……奴隶打自由人之子的嘴巴或不承认自己的主人,将遭受割耳之刑。 ——摘编自齐