一年级上册数学 第四单元 位置-认识前后、上下（教案）-北京版

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 一 学期 第一学期 课题 认识前后、上下 教科书 书名：义务教育教科书 数学 一年级上册 出版社：北京出版社 出版日期： 2013年6月第1版， 2020年6月第8次印刷 学习目标 学习目标： 在具体情境中,体会“前、后，上、下”的位置关系，会用“前、后”，“上、下”描述物体的相对位置，发展空间观念，感受数学与生活的密切联系。 学习重点：会用“前、后”，“上、下”描述物体的位置关系，发展空间观念。 学习难点：会用“前、后”，“上、下”描述物体的相对位置，体会和谁比的重要性。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 6分钟 一、 认识前、后 1、 认识前、后 （一）初步体会“前、后”的位置关系 1.这是小乐、小天、小冬在学校活动的一些图片，说一说他们都在做什么？ ２．在这三幅图中，你能分别说说谁在前面，谁在后面吗？ 丽丽：第一幅图小乐在前面，小冬在后面。 亮亮：第二幅图小天在前面，小乐在后面。 芳芳：第二幅图小冬跑在前面，小天跑在后面。 （二）体会用“前、后”确定物体的位置 １．小美、小文和他们家长一起去了天安门，在照相时，小美发现她前面是国旗，后面是天安门城楼。 而小文前面是天安门城楼，后面是国旗。 你知道这两幅图中哪个是小美，哪个是小文吗？ 　　 生：第一幅图中的小朋友是面向国旗的，他前面就是国旗，所以第一幅图中的小朋友是小美，第二幅图中的小朋友是面向天安门城楼的，他前面就是天安门城楼，所以第二幅图中的小朋友是小文。 2．小结：一般来说，我们面向哪个方向，哪个方向就是前面。 （三）用“前、后”描述物体的相对位置，体会具体位置的相对性 1.教师出示小冬班教室座位图。 2．（1）小冬前面挨着的是谁，后面挨着的是谁？ 丽丽：小冬前面挨着的是小天，后面挨着的是小美。 （2）如果你是小乐，你前面、后面分别挨着的是谁呢？　 　 亮亮：如果我是小乐，我前面挨着的是小美，后面挨着的是小林。 （3）学生提出困惑：为什么同样是小美，怎么一会说她在前面，一会又说她在后面呢？ 亮亮：因为小美坐在小乐的前面，又坐在小冬的后面。 ３．小结：同一个人