第5课 声音的产生与传播【帮课堂】2021-2022学年八年级物理上册同步精品讲义（人教版）

第5课 声音的产生与传播（教师版） 课程标准 课标解读 1.知道声音是怎么产生的； 2.知道声音的传播特点； 3.了解常见声音的产生； 4.了解要想听到声音必须满足什么条件。 1.所有声音都是物体振动产生的，有声音必然有物体在振动； 2.传播声音的介质可以是气体，也可以是液体和固体； 3.认识生活中常见的声源； 4.认识人耳听声的原理。 知识点01 声音的产生 声音的产生：声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 【名师指导】声音的产生 所有声音都是由物体振动产生的，但发声体是什么，声音来源于什么物体的振动是学生容易出现错误的地方。有的时候为了迷惑学生，会考查一些诸如“高科技产品的声音不是由物体振动产生的”之类的问题，但无论怎么出题、如何表达，所有声音都是由物体振动产生的，这是考生需要牢记的，例如：手机声音是手机膜片振动产生的；风声是空气振动产生的等等。当然，学生在学习过程中，需要结合生活实际，多了解一些有关发声体的知识。 【知识拓展】声音的产生实验验证 声音是由物体振动产生的。常见的实验验证有： （1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动； （2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动； （3）敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开； （4）敲击音叉，用音叉接触水面，观察水面的变化； （5）说话时，用手按住声带，感受声带的振动； （6）音箱发声时，用手按住音箱的纸盆； （7）确定声源：弦乐是琴弦的振动产生的；管乐是空气柱的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。 【即学即练1】（2021·河北） 如下图所示是我国春秋战国时代的乐器——编钟，关于编钟下列说法正确的是（　　）。 A. 悠扬的编钟声是由钟的振动产生的； B. 大小不同的钟振动幅度相同时，发声的音调相同； C. 敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度越大； D. 通过钟声能判断钟否破损，只利用了声波传递能量 【答案】A。 【解析】A．声音是由物体振动产生的，悠扬的编钟声是由钟的振动产生的，故A正确； B．声音的响度与振幅和距声源的距离有关，声音的音调与发声体振动的频率有关，不同的钟振动幅度相同时，发声的音调不相同，故B错误； C．敲钟时，用力越大，钟的振幅越大，响度越大。声音的传播速度与介质和温度等因素有关，声音的传播速度与响度无关，声音在空气中的传播速度是不变的，故C错误； D．声音可传递信息和能量，通过钟声能判断钟是否破损，利用了声波传递信息，故D错误。 故选A。 【即学即练2】（2021·陕西） 学校艺术节的合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下放声高歌，下列说法正确的是（　　）。 A. 同学们的歌声是由振动产生的； B. 现场观众听到的歌声可以在真空传播； C. “放声高歌”中的“高”是指声音的音调高； D. 观众能辨别不同的乐器声，是因为它们的响度不同 【答案】A。 【解析】A．声音是振动产生的，故A正确； B．现场观众听到的歌声可以在空气传播，不可以在真空中传播，故B错误； C．“放声高歌”中的“高”是指声音的响度高，故C错误； D．观众能辨别不同的乐器声，是因为它们的音色不同，故D错误。故选A。 知识点02 声音的传播 声音的传播：（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。 （2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。 注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。 声速：（1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。 （2）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 【名师指导】声音的传播 声音以波的形式传播，声音的传播需要有介质；没有介质，即便物体振动，我们也听不到声音。这是声音能不能传播出去和我们能听到声音所必须满足的条件。 为了考查学生对此知识点的理解，经常会出现太空中宇航员与地面通话，用真空罩罩住发声体，电磁波的传播与声波的传播等考题。对这些问题加以理解和关注，对解答此类问题大有益处。 【知识拓展一】声速 对声速的考查也曾出现，但考查此知识点的考题较少，出现的频率也不是太高。作为知识点需要考生注意以下几个问题：（1）什么是声速，声速在不同介质中传播速度不同；（2）在15 ℃时，空气中的声速是340m/s；（3）利用回声可以测距。 【知识拓展二】声音的传播实验验证 声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是气体、液体和固体，没有介质声音无法传播。 （1）把发声体（闹钟等）放在密闭容器中，慢慢抽出里面的空气，可以发现声音逐渐减小，直至