第9课 温度【帮课堂】2021-2022学年八年级物理上册同步精品讲义（人教版）

第9课 温度（教师版） 课程标准 课标解读 1.认识温度； 2.理解温度的概念； 3.会使用温度计测量物体的温度； 4.知道温度计与体温计异同； 5.了解生活中常见的温度。 1.认识温度的概念，知道温度是测量物体冷热程度的物理量； 2.会正确使用温度计测量温度，会“放”、“看”、“读”； 3.认识生活中常见的温度。 知识点01 温度 1．温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量。我们常说热的物体温度高，冷的物体温度低，如果两个物体冷热程度一样，它们的温度相同。 2.摄氏温度：用“℃”表示，读作**摄氏度。在一个标准大气压下，冰水混合物的规定为0℃，沸腾的水的温度规定为100℃，然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。0℃以下读作负**摄氏度或零下**摄氏度（如-10℃，读作负10摄氏度或零下10摄氏度）。 3.温度计：温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的。 4.温度计的使用方法 （1）使用前：观察它的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），估测是否适合测量待测物体的温度，待测温度不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）；并看清温度计的分度值，以便准确读数。 （2）测量时：温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，不能紧靠容器壁和容器底部；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平，并估测到最小刻度的下一位。 5.体温计体温计是专门用来测量人体体温的，测量范围：35℃～42℃；分度值为0.1℃，体温计读数时可以离开人体。 【名师点拨】温度计 温度计是利用液体的热胀冷缩的性质来工作的，必须保证液体不凝固、不汽化；体温计使用时不“甩一甩”，会造成温度“只上升、不下降”、即“低温不准高温准”。 【知识拓展】热力学温度与摄氏温度 热力学温度是一个纯理论上的温标，因为它与测温物质的属性无关。单位K(开尔文，简称开)，是国际单位制(SI)的7个基本量之一，热力学温标的标度，符号为T。根据热力学原理得出，测量热力学温度，采用国际实用温标。热力学温度旧称绝对温度，是开尔文为了纪念英国物理学家Lord Kelvin而命名的。以绝对零度(0K)为最低温度，规定水的三相点的温度为 273.16K。 摄氏度为表示摄氏温度时代替开的一个专门名称。而水的三相点温度为0.01摄氏度。因此热力学温度T与人们惯用的摄氏温度t的关系是:T(K)=273.15+t(℃)。规定热力学温度的单位开(K)与摄氏温度的单位摄氏度(℃)的平均值完全相同。所以△T K = △T ℃。在表示温度差和温度间隔时，用K和用℃的值相同。 【即学即练1】4月29日以来，全国疫情防控进入常态化。每天早上我们都要经过红外线热成像测温通道进入校园，此时我们体温的示数和行走的图像将显示在与仪器相连的显示屏上。红外线是______（选填“超声波”或“电磁波”）。每天我们还用水银体温计检测体温，水银体温计是根据______的性质制成的，图中体温计的读数是______℃。 【答案】(1)电磁波；(2)液体热胀冷缩；(3)36.1。 【解析】红外线是电磁波大家族中的一种。 每天我们还用水银体温计检测体温，水银体温计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 已知图中温度计的分度值为0.1℃，读数为36.1℃。 【即学即练2】小明同学设计的一个温度计，如图甲所示，瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管水平部分有一小段液柱。 （1）这个温度计是根据　 　（选填“液体热胀冷缩”或“气体热胀冷缩”）的规律制成的； （2）将此装置放在室内，当周围的温度降低时，液柱将向　 　（选填“左”或“右”）移动； （3）图乙是某患者测量体温时，体温计的示数图，此时患者的体温为　 　℃。 【答案】（1）气体热胀冷缩；（2）左；（3）39。 【解析】（1）这是个气体温度计，所以是根据气体的热胀冷缩来测量温度的； （2）温度升高时，瓶内气体就要膨胀，所以会把液柱向右推；当周围的温度降低时，瓶内气体就要收缩，所以液柱向左移动； （3）读图可知，体温计的测量范围是35℃～42℃，分度值是0.1℃，此时体温计示数是：39℃。 故答案：（1）气体热胀冷缩；（2）左；（3）39。 题组A 基础过关练 1．一支体温计的示数是38℃,若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量甲、乙两个病人的体温,体温计的示数先后分别是38℃和39℃,则下列判断正确的是(　　)。 A.甲的体温是38℃,乙的体温是39℃； B.甲的体温低于38℃,乙的体温是39℃； C.甲的体温不高于38℃,乙的体温是39℃； D.因为体温计使用前没有向下甩,所以甲、乙两人的体温无法确定 【答案】C。 【解析】本题考查对体温计构造中缩口作用的了解。解题的关键是知