2.1创新改变生活（教学设计）-2021-2022学年九年级道德与法治上册优质同步备课（部编版）

2.1创新改变生活课时教学设计 课题 创新改变生活 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 情感、态度与价值观目标：通过学习,感受创新的必要性和重要性;培养创新精神和创新意识,增强社会责任感。 能力目标：提高学生搜集、处理材料的能力和辩证思维能力,正确分析创新的必要性和重要性,培养创新能力和实践能力。 知识目标： 1.知道生活处处有创新、人类生活需要创新。 2.掌握创新对个人和人类社会的影响和作用。 3.懂得创新对我国发展的重要作用。 重点 认识和理解创新。 难点 创新的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新：1、全面深化改革的原因? 2、共享发展的原因？ 3、怎样共享发展成果？ 展示材料：动画的发展 是什么引领了2003年到2019年“哪吒”的巨大变化的？ 让我们带着这些问题,一起走进:创新改变生活。 认真听课 以学生的生活为出发点，激发学生的学习兴趣 讲授新课 一、感受创新 创新一词，经济学上，创新的起源，可追溯到1912年经济学家熊彼特的《经济发展概论》，发展到今天，创新已成为一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭源泉。但很多小伙伴会发出灵魂三连问： 思考：你认为创新是什么？ 教师总结:（1）生活处处有创新。创新点燃激情,让我们的生活充满活力;创新改变我们的思维方式和行为方式,让我们勇敢面对挑战,激发潜能,超越自我。 （2） 创新是一种生活方式 请指出以下事例分别属于哪些方面的创新，试着分析其作用。 视频：建党100周年深圳城市光影秀 归纳:1、什么是创新？ （1）在生活中，你是否体验过创新的乐趣？请与同学分享你的创新故事 （2）你从中得到了什么？ 思考：创新对个人有哪些作用？ 二、创新引擎 小组探究：北京时间6月17日18时48分，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。 我国神州一系列重大科技成果的取得说明了什么？ 阅读教材第19页“探究与分享”； 思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？ 拓展：深圳的发展告诉我们，要弘扬改革创新精神 在社会发展中，我们如何处理好改革与创新的关系？ 总结：3、创新