六年级下册科学学案-2.3 寻找遗传与变异的秘密 苏教版

寻找遗传和变异的秘密 【学习目标】 一、过程与方法 1．会查阅和收集有关遗传和变异的图片和资料，并筛选出有价值的信息。 2．能引用资料编制科学小报。 二、知识与技能 1．知道人类利用遗传学知识，改善了人类生活并促进了生产。 2．知道生活中很多的农作物也是变异的结果。 三、情感、态度与价值观 1．提供自己获得的资料，表达自己的想法，分享他人的智慧，体验合作的快乐。 2．感受科技的神奇和美妙。 3．知道科学家为了研究遗传和变异，进行了艰苦不懈的探索。 【学习重难点】 重点：对于“遗传和变异”的探索过程。 难点：采用人工进行变异的好与坏。 【学习过程】 一、了解孟德尔的故事 1．了解孟德尔的故事，并试着跟同学们讲讲。 2．你听了孟德尔的故事有什么想法呢？ 我的想法： 3．但是后来的研究者又发现，用孟德尔的研究理论不能解释另一些现象，究竟是什么现象呢？ 4．你对这个现象有什么解释？ 小结：孟德尔的研究理论只解释了生物间的遗传现象，并没有提到生物自己也可能会产生变异的现象。 二、了解袁隆平的故事 1．我们国家有一位 专家，他解决了世界农业科研难题，他就是袁隆平。 2．跟同桌讲讲袁隆平的故事。 3．袁隆平在他的实验中求的是 （遗传/变异）。 4．为什么说他解决了世界农业科研的难题？ 5．阅读教材中关于食物的资料，这些食物跟我们平时吃的有什么不同？ 6．你还了解哪些农作物的新品种？ 三、小课堂大辩论 要求：本次的辩论会辩题是食用人工变异的食物是否合理，正方观点是合理，反方观点是不合理。辩论双方各3人，准备时间是5分钟，观点陈述为1分钟，自由辩论时间是10分钟，最后陈述时间为1分钟。下面所有的学生都是评委，要投票选出获胜方。有理不在声高，要以理服人。 四、编辑有关遗传与变异的小报 要求：小组为单位，分工合理，时间为一星期。 1 / 2 $