第一单元 我的植物朋友-三年级语文下册【同步作文】部编版

三年级下册回步作文 习作指导 ①开门见山交代你要写的植物 课内范例 清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我 文章开头直接 赶紧往荷花池边跑去。 点出要写的内容。 选自《荷花》 推荐范例 春暖花开,杨柳吐绿。我和爸爸到奶奶家去欣赏梨花。 开头直接交待 要写的植物——梨 ②中间抓住植物的主要特征,展开联想,有重点地进行描写 可以结合自己的观察记录,把看到的、摸到的、闻到的和想到的写 清楚。抓住植物的外形、颜色、味道等主要特征,并结合植物的动态和 静态进行描写,这样才能把植物的神韵逼真地表现出来。 课内范例 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣 这段融情于物 裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪 的描写,表现了作 者对荷花的喜爱和 白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。对大自然的赞美。 风过了,我停上了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来, 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜 做的好梦…… 选自《荷花 2 我的植物朋友第一单元 推荐范例 柳树的个头不高,枝干也不粗壮,却长着许多柔软 小作者前半部 的枝条。枝上长着许多小叶片,像织布的梭子。从远处看, 分写柳树的形状与 质地,后半部分用 它虽无勃勃雄姿,倒也温温柔柔的。风吹来了,它舞动 舞动”“跳舞 着那特有的鞭子,像是在跳舞,又像是在运动。 来描写枝条的动 态,把柳树的特点 写得格外生动。 ③结尾可以抒发情感,再次点题 习作的结尾可以抒发自己对这种植物的赞美和喜爱之情,别忘记照 应开头,再次点题。 课内范例 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷 结尾“我才记 花呢 起我不是荷花”照 应前文,将作者沉 选自《荷花》 醉于荷花、忘我的 境写了出来,表 达了对荷花的喜爱。 推荐范例 梅花是唯一在冬天室外开放的花,它有许多品种 在文章的最后, 我喜欢它是因为它很坚强,在刺骨的寒风中,它仍然开作者由梅花“凌寒 独放”的生长特点 放着,即便是大雪纷飞,它依然怒放。它的香味淡淡的, 联想到它坚强的品 好闻极了。 质,引用名诗,恰 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我喜欢梅花,如其分地表达出自 己要像梅花一样坚 我要像它那样坚强地活着。 强地活着的决心。 我的植物朋友第一单元 佳作欣赏 苫瓜(节选 像月牙,像香蕉,没有月牙那样美丽,淡绿色的表 抓住了苦瓜的 皮上隆(0ng)起许多卵形的小疙瘩(gea);没有香外形及味道的特 蕉的美味,而只有淡淡的苦香。所以人们给它起了一个名将的 苦涩的名字——苦瓜。而苦瓜不计较这些。春风一吹, “不计较”赋 春雨一淋,苦瓜籽探出了小脑袋,竞然发了芽。芽嫩得了苦瓜人的愚 想,突出了苦瓜的 仿佛是轻纱包着的一团水,可谁会想到那晶莹的水汁竟 度 是苦的呢?过了几天,那嫩绿的小芽已经抽出了许多丝 “探出了小脑 藤(ting),顺着一切可以攀(pan)登的物体往上爬, 袋”运用拟人的修辞 方法,生动地展现出 仿佛要爬到天上似的。那藤似乎长着什么“探测器” 苦瓜发芽的过程。 不然,它们怎么总是向上攀登,又怎么能把走错尺把远 作者观察仔 的藤,再打个弯往上长呢?又过了几个星期,苦瓜花变成 细,想象丰富,不 但观察到苦瓜的藤 了小苦瓜,一个个挂在叶子下,就像一个个胖娃娃 都是向上长的,还 阵风吹过,它们便跳起了欢乐的舞蹈,彼此相碰,惹人想象藤上长着“探 喜爱。 测器”,读起来十 分生动 把小苦瓜比喻 成会跳舞的胖娃 娃,既有动感又有 情感,把小苦瓜写 活了 20亮点点评 作者的笔下,苦瓜充满了生命力,外形虽然不好看,但却体现出了 大自然的勃勃生机。并且对苦瓜发芽过程进行了描写,尤其是“探出了 小脑袋”,将苦瓜写得真是可爱极了。 三年级下册同步作文 梨花 春暖花开,杨柳吐绿。我和爸爸到奶奶家去欣赏 开篇简洁明 梨花。 快,直接点明要写 的植物是梨花 奶奶家的小院种了几棵梨树,梨花开了,远远看去, 一片雪白。走近了,看到了一朵朵雪白的梨花,阳光照 射到的地方,花儿开得很稠(chou)密,阳光照不到的 小作者观察真 枝头就稀稀疏地开了几朵。细瞧,梨花是乳自色的,仔细,把梨花的样 有五片花瓣,像一个个白色的小喇叭。花瓣环抱着细绒子写得生动形象 花蕊,顶端戴着顶红色的小帽子,好像是悠闲、漂亮的“睡 写梨花上的蜜 蜂用了拟人的修辞 美人 手法,把蜜蜂写得很 春风柔吹,不时地散发出阵阵清香,令人心旷神怡,有情趣。写地上的花 舒服极了。蜜蜂在梨花上“嗡——嗡- 地飞来飞去 瓣用了比喻的修辞 手法,形象生动。 好像在说:“春天真美,花儿好香啊!”低头一看,地 上满是梨花瓣,像铺了一层雪。梨花不仅美,而且还有 很多用途。梨花可以用来炮制梨花清茶,可以作为制作以…运可 胭脂( yan zhi)等的原料,还可以养蜂采蜜。 写出了梨花的三个