第六单元 记一次游戏-四年级语文上册【同步作文】部编版

菌单元记一次游戏 走进习作 在本单元中,《牛和鹅》记叙了作者在回家的路上被鹅追赶,后来 在金奎叔的帮助下赶走了鹅,不再怕鹅的故事;《一只窝囊的大老虎 是叶至善回忆他童年时候,在一次文艺表演时上台扮演老虎的故事,结 尾处的“我至今还不明白”,给读者留下想象的空间;《陀螺》主要叙 述了“我”的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情。读完这几篇文章后, 同学们一定也想学学叙事技巧。那么,你们是否也想过写自己参加过的 次游戏呢?下面我们来了解一下本单元的习作主题吧。 名师审题 习作内容 本次习作的内容是让我们写一次玩游戏的经历。如,跳方格、丢沙包、 捉迷藏、一二三木头人……都可以作为我们习作的内容。写作时一定要 注意写清游戏的名称和具体经过,并写出自己的想法或感受。 重点技法 写作时要按游戏进行的顺序来记叙,把游戏的经过写清楚。除了写 清经过,还要把游戏中给你留下深刻印象的地方写具体,体现出这个游 戏的有趣。 记一次游戏第六单元 思维导图 带瓶快乐的游又 引发思考的游又 有趣的“蒙眼抓人” 绞尽脑汁的“你画我猜 欢乐的捉迷藏 记一次 紧张刺激的“抢板凳” 带亲启示的游又 促进和谐的又 成语接龙” 妈妈和“我”玩角色互换的游戏 “两人三足” 老师和“我们”一起玩跳绳 习作指导 这是一篇写游戏的习作,要写好一次游戏,我们可以参照下面的思路: ①写清楚游戏的玩法与过程 开头交代清楚游戏的名称,玩游戏的时间、地点,参加的人员等。 中间部分可以按照游戏前的准备、游戏的过程和游戏的结果这样的顺序 来写。 课内范例 这一回我们班演的是《兄妹历险记》,中间有这么 作者回忆自己 一段情节:兄妹俩在森林里迷了路,碰上一只老虎。我在小学时参加过的 文艺表演,在表演 就扮这只老虎,用不着说话。 前做的服装准备, 于是开始排练。我套上老虎皮,那是一件画着黑道叙述语言简洁有 道的黄布连衣裤,脸、手、脚都不露,我想上台露脸是 力,十分清晰。 露不成了。 老师真是个通情达理的好老师。她说:“不要紧, 扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台,见了他 四年级上册同步作文 们兄妹俩就站起来,啊呜啊呜叫着,向他们扑过去,他 们逃,你就追。等到猎人上场,对你连开两枪,你就躺 下来——死掉。记住了吗? 选自《一只窝囊的大老虎 推荐范例 这个游戏规则是:每人说一组数字,说完后还要把 小作者先写游 它的用途说出来,谁说得多谁就是获胜者。 戏规则,再写游戏 开始时妈妈打了个 开头炮,自己跟后 的过程,具体清晰 地展现了玩游戏的 过程 游戏开始了,急性子的妈妈打了个开头炮:“110, 它的用途可真不少。如果遇到小偷,赶快拨打110,短 时间内警察就能到,你说神奇不神奇!”妈妈说完,高 兴得不得了。 第二次机会被我抢走了,说:“119,它的用途也不 少,如果谁家着火了,赶快拨打119,将损失最小化。 72 次游戏一第六单元 ②选取印象最深的一幕,运用对比手法,突出中心 选择印象最深的一幕,运用对比的手法进行描写。对比手法是指把 两种对应的事物比较,对比手法运用的得当能使文章中心更加突出,人 物形象更加鲜明,从而达到给读者带来深刻印象的效果。 课内范例 然而世间许多事都是不可预料的,追求“和平”只 作者在描写这 是我的个人愿望,小伙伴们不甘寂寞,一个大陀螺的主 场陀螺之间的斗争 时,将自己的“ 人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮 平”心态与其他小 次次冲过来,我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次伙伴的傲慢对比。 冲击,一次次闪躲,终于无法避开,它们狠狠地撞上 将“鸭蛋”的隐忍 与大陀螺的嚣张对 奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!明明比。把这场游戏描 被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑,述得十分精彩。 好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢,大陀螺在 这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。 —选自《陀螺》 推荐范例 最好笑的要数浩楠和浩杰两兄弟画的头像。浩杰先 小作者将浩楠 上场画像,他画的时候,全班同学哄堂大笑,因为他把 认真地画头像时 “左摸摸、右摸摸” 五官画到脸的外面去了。接着是浩楠上场,他和其他同与同学们看到浩楠 学一样,认真地左摸摸、右摸摸,摸到了自己确定的位置,和浩杰两兄弟画的 把五官画好,解掉红领巾后才知道自己把五官画得都挤头像“哄堂大笑 对比。突出了这次 在一起了,头像成了一个典型的“冬瓜头”。 游戏的有趣。 四年级上册同步作文 ③结尾谈谈游戏结束后你的想法或感受 课内范例 我的冰尜儿,木工随便旋出的小木头块,丑小鸭生 作者在文章结 出的一只丑鸭蛋,在童年的一个冬日里,给了我极大的尾总结全文。抒发 了自己对这只陀螺 欢乐和由衷的自豪。 的喜爱之情,也启 这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。 发读者“人不可貌 ——选自《陀螺 相,海