1.3人口容量 课件-2021-2022学年高中地理湘教版（2019）必修第二册

第三节 人口容量 设疑自探 自探要求： 1.结合素养目标和教学重难点阅读教材第 21--23页“三、人口合理容量”，识记重点知识。 2.整理自探过程中发现新的问题，以备组内探究。 3.限时3分钟 人口容量 人口合理容量 资源环境承载力 解疑合探 合探要求： 1.根据自学情况，个人没有解决的问题请在小组内互讲互学。 2.组长控制好讨论节奏，没解决的问题组长记录好，准备质疑。 3.讨论中需简要整理答案，并做好展示准备。 4.限时8分钟。 探究： 1.影响人口合理容量的因素及其与人口合理容量的关系。 2.教材20页“活动”第1（3）题。 区域资源环境承载力是指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下,区域的资源环境条件所能承载的人口数量。结合下表及所学知识,完成1~2题。   某岛国2019年环境与人口信息 最多能供养 的人口数量 最适宜供养 的人口数量 实际供养的 人口数量　 45万人 25万人 35万人 1.若a、b、c、d代表该岛国的四类资源在某 一时期所能供养的人口数量,且a>b>c>d,则 该地的资源环境承载力是 (　　) A.a B.b C.c D.d 区域资源环境承载力是指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下,区域的资源环境条件所能承载的人口数量。结合下表及所学知识,完成1~2题。   某岛国2019年环境与人口信息 最多能供养 的人口数量 最适宜供养 的人口数量 实际供养的 人口数量　 45万人 25万人 35万人 2.若2019年该岛国的人口数量用X表示,人口 合理容量用Y表示,资源环境承载力用Z表示 ,则三者的关系是 (　　) A.Z>Y>X B.X>Y>Z C.Y>Z>X D.Z>X>Y 木桶效应：一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。 通过本节课的学习，大家还有什么疑问?请大胆提出来，让同学们的共同智慧帮助你。 学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 质疑再探 运用拓展 课时作业（三） 课堂小结 1.决定人口增长的指标。 2.影响人口增长的因素。 3.人口容量、人口合理容量、资源环境