第4讲 欧洲思想解放运动 教学案--2022届高三统编版历史新教材必修《中外历史纲要》（下）一轮复习

2022届高三统编历史新教材《中外历史纲要》（下）一轮复习教学案 第4课时 欧洲的思想解放运动 【课程标准与历史素养】 课程标准 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念的初步实现 唯物史观：掌握文艺复兴的背景、内容及影响，认识人文主义精神是重要的人类文化遗产。认识一定时期的文化是一定时期政治经济的反映。理解文艺复兴推动了近代科学兴起，近代科学的兴起更好地推动了近代思想解放这一历史结论。 时空观念：知道欧洲的思想解放运动产生的特定的时代背景，理解重大事件都是在特定的时空环境下产生的。 历史解释：运用比较法，从反对对象、核心思想及影响等方面比较文艺复兴和启蒙运动，从“历史解释”角度对二者的异同做出正确的历史解释。归纳马丁·路德的主要思想，分析宗教改革的重要影响。 史料实证：在对西欧思想解放运动的探究中，能够恰当地运用史料对所探究问题进行论述，能够规范地引用史料。通过史料知道科学革命的主要代表人物及其成就。 家国情怀：认识到人文主义思想是人类优秀文明成果，通过比较中西思想文化的差异，树立包容开放的文明观与世界观。 【时空坐标】 【单元概览】 思想解放：14～18世纪，新兴资产阶级掀起了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，16、17世纪，近代自然科学兴起，共同促进了人们思想的解放。 政治诉求：文艺复兴时期的人文主义体现了新兴资产阶级的价值观和世界观；宗教改革传播了人文主义思想，体现了资产阶级反对封建教会的政治诉求；启蒙运动高举理性主义，提出了自由、平等、科学、反对专制和愚昧的政治诉求，为资产阶级革命提供了理论依据。 制度确立：思想解放和政治诉求是社会变革的先导。17～19世纪，资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革，打破封建秩序，实现国家独立和统一，确立资本主义制度。 知识排查 教材深化　 一、文艺复兴 1．背景 (1)经济根源：资本主义生产关系的萌芽。 (2)文化基础：古希腊罗马文化积淀深厚。 (3)阶级支持：新兴贵族、资产阶级的扶持。 (4)中坚力量：具有新思想的学者文人聚集。 (5)社会心理：对宗教信仰的反思与怀疑。 2．思想核心－－人文主义 (1)强调以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严； (2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性； (3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活；提倡探索人与自然的奥秘。 3．代表人物及其作品 时间 国家 代表人物 代表作品 思想(艺术)特点 14世纪 意大利 “文学 三杰” 但丁 《神曲》 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 彼特拉克 《歌集》 薄伽丘 《十日谈》 15世纪 意大利 “美术 三杰” 达·芬奇 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 突破中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界 米开朗琪罗 《大卫》 拉斐尔 《雅典学派》 《西斯廷圣母》 15世纪 后期 英国 文学家 莎士比亚 《哈姆雷特》《李尔王》等 充分体现人文主义的政治理想和道德观念 4.实质：一场打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，实质上是创立符合新兴资产阶级需要的新变化。 5．影响：一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们更多地关注人本身与现世世界。 【认知深化】文艺复兴借助古希腊罗马文化外衣的原因 (1)当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不允许其他思想和学说传播，封建神学的理论体系大多建立在古希腊罗马的科技、思想文化基础之上。 (2)资产阶级力量弱小，无力与封建神学正面冲突，所以借复兴古希腊罗马文化之名，而行反对封建神学，宣传资产阶级思想文化之实。 文艺复兴是否反对宗教信仰？ 文艺复兴时期的代表人物将斗争的矛头指向天主教会，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的，只是反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败。 二、宗教改革 1．背景 (1)文艺复兴使天主教会的权威受到质疑。 (2)德意志资本主义的发展。 (3)天主教会的腐化、贪婪以及对德意志的长期盘剥。 (4)罗马教廷派人到德国出售赎罪券。 2．兴起 (1)序幕：1517年，马丁·路德撰写了《九十五条论纲》。 (2)主张：人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前人人平等；建立独立的民族教会和廉俭教会，用民族语言进行宗教活动。 3．扩展：瑞士的加尔文教和英国的国教。 4．影响 (1)进一步解放人们的思想，传播和发展了人文主义。 (2)有利于欧洲资本主义的成长。 (3)推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 【认知深化】“因信称