4 认识图形（一）-【跳跳熊预习】2021-2022学年一年级上册数学课时同步练（人教版）

１。后面的题以此类推。 二、 解析：根据数的组成计算出得数，再把算 式与得数连线。 三、１．４　３　４ ２．３　２　１ 解析：左边的图先把下面的数补充完整，大 括号下面填的是总数，也就是４，左边３个 梨，右边一个梨，算式是３＋１＝４；右边的 图，从３个里面圈起来２个，就是３－２＝１。 四、 解析：此题是对数的组成的考查。左边先做３ 的分成填２，再做５的分成填３，最后做４的分 成填１。右边以此类推。 五、４　３　４－３＝１ 解析：先看图补充信息，有４只鸟，飞走３ 只，算式４－３＝１。 六、１　４　０　４　５　２ 解析：先计算出等式一边的得数，再根据 得数填等式另一边的数。如：第１个算式 左边算出来得３，就是３＝４－（　），再想， ４分成３和几，就得出１，所以５－２＝４－ １。其余以此类推。 七、１．３＋２＝５　 ２．５－５＝０ ３．１＋３＝４　 ４．４－２＝２ 解析：根据图意列式，先确定是用加法还 是减法，再看清物体的数量，最后列式。 八、１．５　２．２　４ ３． ４．４ 解析：注意区分“几”和“第几”。 九、 解析：观察例题，发现下面的数是和，也就 是总数。要填上面的数用减法，求下面的 数用加法。 ４　认识图形（一） 第１课时　认识图形（１） １． 解析：本题是以连一连的形式，使实物和一 般模型建立起联系，对长方体、正方体、圆 柱、球有更深刻的认识。长方体是长长方 方的，有６个平平的面；正方体是四四方方 的，有 ６个相等的平平的面；圆柱是直直 的，上下一样粗细，两端有两个一样大的 圆；球是圆圆的，可以任意滚动。 ２．５　５ ２　２ 解析：数立体图形的个数时，先要认清各图 形的特征，再按一定的顺序数，要做到不重 复、不遗漏。 ３．（１） （２） （３） 解析：根据立体图形的特点去判断。 ４．５　４　５　４ 解析：数组合图形是由多少个小正方体组 成的可以先数看得见的，再数看不见的；也 可以采用分层数或分排数的方法 ，最重要 的是不要忘记数看不见的。 第２课时　认识图形（２） １．６　６　 解析：根据长方体、正方体特点解答                                                                。 —８— ２． 解析：本题考查的是学生对摆放物体的稳 定性的掌握情况。而球是任意滚动的，所 以第（３）题的图是最难搭起来的。 ３．②　③　①　④ 解析：此题主要依据立体图形的平面特性 来选择。球和圆柱体表面有曲面，所以容 易滚动；长方体和正方体表面都是平面，所 以不容易滚动，容易推动。 ４．６ 解析：此题可以画图补出缺的砖。 ５．（１）１　４　２　２　（２）２ （３）５　（４）５ 解析：此题是通过立体图形学习，同时复习 “比多少”“几和第几”的知识。 第４单元练习 一、正正方方六张脸，平平滑滑一个样。　　 圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 上上下下一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。 解析：根据立体图形的特点解答此题。 二、 解析：此题的关键是区别立体图形。 三、１． ２． ３． 解析：此题考查的是学生对摆放物体的掌 握情况。稳定性最差的是球，其次是圆 柱，由此可以解答此题。 四、 长方体 正方体 圆柱 球 （５）个 （３）个 （３）个 （７）个 　解析：数图形时要一种图形从左往右，从上 往下有序地数。 五、１． 　　２． 解析：根据已知的图形找出摆放的规律， 第１题是 ３个图形为一组，依次是正方 体、圆柱、球重复出现的，所以接下来应该 是球；第２题，虽然都是圆柱，但是侧面画 的图是不一样的，也是３个一组，接下来 是茶叶盒。 六、１．４　 ２．４　４ ３．３　３ 解析：注意区分“几”和“第几”。 七、４　　５　　５　　３ 解析：先数看得见的，再数看不见的。 ５　６～１０的认识和加减法 第１课时　６和７的认识 １．５　６　 ７ 解析：本题是数数和写数的综合考察，注意 写数一定要规范。 ２．＜　＞　 ＞　 ＜　＜　 ＝ ３． ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ７ ６ ５ ４ ３ ２ １ ０ 　解析：先观察两行数的排列规律，再按规律 填写即可。 ４．略。 ５．（１） （２）６ 解析：（１）本题是对７的分成的考察，先数 出图中有３个三角形，再思考７可以分成                                                                ３ —９— $ ２１　　　 小学数学　一年级