8 20以内的进位加法-【跳跳熊预习】2021-2022学年一年级上册数学课时同步练（人教版）

时”，再一小时一小时地数，又是“２时、３ 时……”，如此循环。 四、 解析：根据钟面时间表示方法，如果钟面 分针指向“１２”，时针指向几就是几时整。 所以整时指针的画法是，分针指向“１２”， 是几时时针指向“几时”对应的数字；快到 几时的指针画法：分针指向“１２”的左边， 时针指向“几时”对应的数字；几时刚过指 针的画法：分针指向“１２”的右边，时针指 向“几时”对应的数字（这里分针、时针的 位置都是大致位置）。 五、１． ２． 解析：１．同上第四题规律进行连线。 ２．同第二题按一天时间的先后进行连线。 六、 解析：此题是考查学生在会认读钟面时间 的基础上，进一步找出时间间隔的规律并 画出指针位置的能力。第１题的规律是： 后面的钟面表示的时间比前面的依次晚３ 个小时；第２题的规律与第１题相同，但 是比“１１时”晚３小时的时间，要这样想， 从１０时往后数３小时：１１时、１２时、１时， 所以第２题最后一个钟面应是“１时”，分 针指向“１２”，时针指向“１”。 ８　２０以内的进位加法 第１课时　９加几 １． 解析：本题通过圈一圈，算一算，让学生进 一步体会“接着数”“凑十法”计算 ９加几 的进位加法，其中“凑十法”比较简便，９加 几时，把９凑成１０，差１，就把较小的数分成 １和几，１０加几就是十几。如第（１）题，用 凑十法计算９＋３，先将３分成１和２，再把 １和９相加，得１０，最后１０＋２＝１２。第（２） 题同理。 ２．１３　１４　１５　１６ １３　１４　１５　１６ 解析：运用凑十法完成此题。 ３．（１）９＋４＝１３　　（２）９＋７＝１６ 解析：（１）由图可知要求一共有多少只小 猪，就是把左边的９只加右边的４只小猪， 即９＋４。计算时用凑十法，把４分成１和３， 先算９＋１＝１０，再算１０＋３＝１３。第（２）题 同理。 ４．９　 ５＋１＋９＝１５（人） 解析：求这一队共有多少人，就是把小敏左 边的人数加她右边的人数以及她自己，３部 分合起来。 第２课时　８、７、６加几 １．１２　１７　１４　１５ 解析：根据凑十法计算即可。 ２． 解析：本题要求学生用凑十法计算８加几、７ 加几、６加几的进位加法。计算８加几时，先 把８凑成１０，把另一个数分成２和几，先算                                                                ８ —２２— ＋２＝１０，再算１０加几等于十几；７加几、６加 几以此类推。 ３．＜　＝　＞　＜　＞　＝　＜　＜ 解析：解答此题时，先算出 旁边算式的 得数，再用得数和 另一边的数比较大 小，最后选择合适的符号。 ４． 解析：先根据凑十法算出算式得数，再 连线。 ５．（１）６＋８＝１４　　（２）８＋７＝１５ 解析：由图可以看出是要列加法算式，因为 “？”在大括号的下面，说明是要把两部分合 起来。再用凑十法计算出得数。 ６．６＋８＝１４（只） 解析：求“一共捉了多少只”，要用加法计 算，然后用凑十法计算出得数即可。 第３课时　凑十法 １．１２　１５　１１　１２ 解析：用凑十法解答。 ２．３　３　　９　１　７ 解析：根据凑十法思路填数解决。 ３．５　４　９ ６　８　７ 解析：此题要先仔细观察，发现等于号的两 边都是加法计算，并且两边都有相同的加 数，所以，此题是交换加数的位置。如：８＋５ ＝５＋８。以此类推。 ４．（１）８ → ＋７ （１５） → －５ （１０） → ＋９ （１９） → －６ （１３） → ＋２ （１５） （２）７ → ＋６ （１３） → ＋５ （１８） → －６ （１２） → ＋７ （１９） → －０ （１０） （３）６ → ＋９ （１５） → －５ （１０） → ＋８ （１８） → －７ （１１） → ＋６ （１７） 解析：根据凑十法和十几减一位数，不退位 减法，解决此题。 ５．（１）８＋６＝１４　（２）８＋４＝１２ （３）９＋７＝１６ 解析：由图可以看出３道题都是求“一共有 多少”，都是用加法计算，再根据凑十法完 成即可。 第４课时　练习课（１～３课时） １．１５　２　５　１５ 解析：根据凑十法思路完成此题。 ２．９　６　３　８ ２　８　６　４ 解析：解答此类型的题，结合凑十法来思考， 如９加几得数个位上的数字比另一个加数少 １，８加几得数个位上的数字比另一个加数少 ２，以此类推，７加几、６加几。如：８＋（　）＝ １７，一个加数是８，得数“１７”的个位是“７”， 那么，另一个加数比７多２，就是９，所以８＋ （９）＝１７，余下的以此类推。 ３．８＋４＜７＋６＜６