【配套】六年级下册英语教案-Module 3 Unit 1 The sun is shining外研版（三起）

Module3 Unit 1 The sun is shining 教案 【教学目标】 1. 知识目标： （1）能听懂、会说词汇：shine 、everyone、fly away . （2）理解并运用句型 ：The sun is shining . The birds are singing in the trees . （3）学习并掌握现在进行时的语言结构： Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) （4）能正确、流利地朗读活动2的内容 。 2. 技能目标： 学生能学习并掌握现在进行时的语言结构，并能模仿课文，用现在进行时说明图片内容。 3. 情感目标： 培养学生用英语描述图片场景的习惯，使英语生活化，体验用英语交流带来的乐趣。 【教学重点】 （1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。 （2）学生能学习并掌握现在进行时的语言结构，并能模仿课文，用现在进行时说明图片内容。 【教学难点】 （1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。 （2）现在进行时的学习和掌握。 【教学准备】 PPT、单词卡片、活动图片若干张 、配套资源光盘。 【教学流程】 Step 1 Warming up 1. Greetings. （师生间进行愉快的问候。） 2. Let’s review . What’s the weather going to be like tomorrow ? Guess ！ 让学生看图片用“It will (be)…” 描述未来天气。 3. Let’s chant.: 播放 (Activity1： Listen and chant) 的歌曲，活跃课堂气氛 。 Step 2 Presentation and Practice 1.. 出示图片学习单词shine (照耀) 和三个句子： The sun is shining . I’m reading a book . They’re swimming . 由这3个句子引出现在进行时。 2. Be ( am/ is / are ) + 动词ing. 表示正在…..（发生的动作或事情） 3. Let’s try 出示若干幅图片，让学生操练 Be (am/ is / are ) + 动词ing .加深现在进行时的语言结构。 Activity 2 Listen,read and act out 1. 要求学生打开书14页，找出活动2中含有“-ing”的句子，并尝试翻译。 2. 然后教师播放活动2的动画视频，目的在于让学生初步了解课文内容。 3. 教师呈现信件，列出问题，学生翻开书自主朗读活动2 第一部分，然后回答问题。 T ：what did Daming do in the park ? --- He had a picnic in the park . What is he sending ? ---He is sending Linging some photos . 4. 教师呈现第一张照片，列出问题，学生翻开书自主朗读活动2第二部分，然后回答问题。 T：What‘s the weather like ? ---The sun is shining. What are the birds doing ? --- They are singing in the tree . （简单说一下in the tree 和on the tree 的区别。） 5. 教师呈现第二张照片，列出问题，学生翻开书自主朗读活动2第三部分，然后回答问题。 T：What are the birds doing ? --- They are flying away(飞走) . 6. 教师呈现第三张照片，列出问题，学生翻开书自主朗读活动2第四部分，然后回答问题。 T：What are the ducks doing ? --- They are eating our sandwiches . 7. Key sentences 1. 现在进行时态： 表示正在发生的动作或发生的事情，通常与now连用。 2. 基本形式： Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) 3. be 动词使用口诀。 4. 教师详讲现在分词的构成。并出一些题目让学生练习。 8. Follow the tape 回顾课文内容，再次完整播放录音动画，学生集体跟读录音。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。 9. 操练：Say the activities。(句型简单操练) What are they doing ? 让学生尝试用现在进行时口头描述下列图片。 Activity 3 Listen and say （1）.播放句子对话录音，学生跟读，然后教师领读。 (2) 操练：抢答。将句子挖空几个关键单词和词组，看学生谁记得好，说得快。 a) In this photo，the sun___________. The birds __________in the tree. b) The ducks __________our sandwiches! Step 3 Consolidation 1. 句型操练( 难度升级，看图片写句子)。 Activity 4 Practise（Follow and write） a. 学生自己读例句，体会图片与句子之间的联系。 b. 看图说句子。 小组合作，仿照例句， 尝试用英语来描述图片内容 。 c. Let’s try . (难度升级，看图片编对话) c. Let’s check .开火车了 Make sentences with “What are you doing?” 用现在进行时造句。 （ 学生依次轮流造句, 操练关键句型“be + 动词ing”。） Step 4 Extension 1. 做相应的配套练习。 Step 5 Summary 总结今天所学的内容。 a ) 现在进行时态：表示正在发生的动作或发生的事情，通常与now连用。 基本形式： Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) b) Be 动词使用口诀： I 用am ，you 用are，is 跟着he / she /it 。 至于复数（we /they / you）,全部都用一个are . c) 现在分词的构成。 大多数的动词直接在动词的后面加ing。 Eg: send—sending fly—flying 以不发音e结尾的动词，要先去e在加ing. Eg: shine—shining have—having 以重读闭音节结尾，呈现“辅-元-辅”结构的动词，先双写末尾的辅音字母，再加ing。 Eg: swim—swimming run—running Step 6 Homework 1. 能独立完整地朗读故事活动2 内容。 2. 完成配套教辅相应的练习。 板书设计： Module3 Unit 1 The sun is shining a ) 1. The sun is shining. 2. The birds are flying away . 3. I am sending some photos. ****现在进行时 Be ( am/ is / are )  +  doing(现在分词) b) 句型：询问对方想要的食物。 What do you want? ---I want …. Can I help you ? ---I want …. $