【配套】六年级下册英语教案-Module 2 Unit1 When are you going to eat外研版（三起）

Module2 Unit 1 When are you going to eat? 教案 【教学目标】   1. 知识目标： （1）能听懂、会说词汇：later、duck、cloud、dry、like、look like 、 stay.  （2）理解并运用句型 ：What are you going to do?    ----We are going to …（have a picnic.）. When are we going to eat? ---We’re going to eat at half past twelve. （3）能掌握时间“…点半”的表达方法。 （4）能正确、流利地朗读对话 。 （5）能运用所学语言，用简单的语句写出图片的内容。 2. 技能目标： 能模仿课文，用“be going to”的句型谈论意图和计划。 3. 情感目标： (1）激发学生的英语学习兴趣，鼓励学生大胆开口。. (2）培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。 【教学重点】 （1）学生能理解并正确朗读活动2的对话。 （2）“be going to”的句型的理解和运用。 【教学难点】 1. 学生能理解并正确朗读对话。 2. be going to 句型中，be动词的相应变化 【教学准备】 PPT、单词卡片、食品图片若干张 、配套资源光盘。 【教学流程】 Step 1 Warming up 1. Greetings. （师生间进行愉快的问候。） 2. Sing an English song. 教师播放上一模块的歌曲 “ What do you want to eat ?” ，活跃课堂气氛。 Step 2 Presentation and Practice 单词学习： 1. 教师利用图片呈现 duck 、pond 、cloud 、have breakfast 、have lunch . 2. 文本学习其他单词释义：later、duck、cloud、dry、like、look like 、 stay. Activity 1 Look,listen and say. 1. 学生先翻开Page8，结合图片自主阅读第一部分。 2. 教师播放第一部分的动画视频，学生观看视频并尝试跟读。 3. 教师每句依次范读，学生跟读。 4. 讲解第一部分课文 a) 教师列出对话中3个句子，让学生找出共同点，引出“be going to ” I'm going to get up . 我打算起床。 I'm going to have breakfast. 我打算吃早餐。 You are going to have lunch . 我打算吃午餐。 b) “be going to ”打算，表意图。 基本结构：主语（人 / 物）+ be going to + 动词原形 。 c) 简单述说一下一般将来时的否定式和一般疑问句的转换。 Activity 2 Listen,read and act out 1. 教师呈现对话第一幅图，只显示“Hooray”(万岁) , 让学生猜想一下他们为什么要说万岁？ 2. 然后教师播放活动2的动画视频，目的在于让学生初步了解对话大意。 3. 教师呈现对话第二幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第二部分，然后回答问题。T ： Q1: What are they going to do today? --- They are going to have a picnic (去野餐) . Q2: When are they going to eat ? --- They are going to eat at half past twelve. （12点半） Q3: What time is it now ? --- It's only half past eleven．（11点半） 4. 讲解时间的表达方法： 整点 和 半点 5. 教师呈现对话第三幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第三部分，然后回答问题。 T：What are the ducks going to do ? --- They are going to eat their sandwiches . Does Simon hungry ? --- Yes, He stays hungry . 6. Key phrases have a picnic 去野餐 one hour to go 还剩一个小时 on the pond 在池塘里 some dark clouds 一些乌云 over there 在那边 naughty ducks 淘气的鸭子 look like 看来好像 stay hungry 依然饿着 7. Key sentences “ be going to + 动词原形 ” 将来时态。 一般将来时：表示按计划或意图要发生的事，有“准备、打算”的意思。 基本结构：主语（人 / 物）+ be going to + 动词原形 *** 动词be （is am are）随主语人称和数的变化而变化。 （1）根据主语的人称变化： 当主语是I时, be变成am, Eg : I am going to get up . 当主语是we / they / you时, be变成are, Eg : we are going to have a picnic . 当主语是 he / she / it时,be变成is. Eg : He is going to eat a hamburger . （11）根据主语的数量变化（单数、复数） 单数用is，复数用are . 8. Follow the tape 回顾对话内容，再次完整播放录音动画，学生集体跟读录音。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。 8. Situaitional dialogue. 学生在小组中分角色朗读故事。 Activity 3 Listen and say （1）.播放句子对话录音，学生跟读，然后教师领读。 (2) 操练：抢答。将句子挖空几个关键单词和词组，看学生谁记得好，说得快。 a) A : _________ are we going to eat? B: At _____________twelve. b) A：_________the ducks! They're _________our sandwiches! Step 3 Consolidation 操练1. 游戏，火眼金睛 。 全班抢答竞赛，单词和词组知识一闪而过，看谁记得快记得牢。 操练2. 句型操练。 Activity 4 Practise a. 出示第一幅图片，提出问题，图中的小孩打算去公园玩，几点去呢？提示学生看钟表，他们打算去，是计划，现在还没去，马上就要去，改用什么时态呢，引导学生得出用一般将来时be going to 句型。 b. 看图说句子。 小组合作，仿照例句， 尝试用英语来描述图片内容 。 c. 核对答案。 操练3 . Do a survey . 做调查。 小组合作，调查一下组员这个周末打算干什么？ What are you going to do this weekend ? ---I’m going to …. Step 4 Extension 1. 做相应的配套练习。 Step 5 Summary 总结今天所学的内容。 a) 一般将来时：表示按计划或意图要发生的事，有“准备、打算”的意思。 基本结构：主语（人 / 物）+ be going to + 动词原形 动词be （is am are）随主语人称和数的变化而变化。 b) What time is it ? = What’s the time ？现在几点了？ ---It’s + 时间 . * at + 具体的时间，表示“在…时刻” Eg: at six 六点 * 半点的表达方法: half past + _____(几点) Step 6 Homework 1. 能独立完整地朗读故事对话。 2. 完成配套教辅相应的练习。 板书设计： Module2 Unit 1 When are you going to eat ? a ) What are you going to do? ---We are going to have a picnic. b) be going to 打算 “ be going to + 动词原形 ”一般将来时，表打算或意图。 基本结构：主语（人 / 物）+ be going to + 动词原形 （还可以用 主语（人 / 物）+ will + 动词原形表示）。 $