【配套】六年级下册英语教案-Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain 外研版（三起）

Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain.教案 【教学目标】 1. 知识目标： （1）能听懂、会说词汇：have lunch 、ride a bike 、do exercises 、wake up、high up . （2）理解并运用句型 ：She's having lunch, but the phone rings . He's riding his bike, but it starts to rain . （3）能正确理解并流利朗读活动2的句子 ，能完成活动3和活动5的操练。 2. 技能目标： (3) 能仿照例句谈论正在做一件事情时，另一件事情同时发生。 3. 情感目标： (1)在活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。 (2)培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识 。 【教学重点】 （1）理解并运用句型 ：She's having lunch, but the phone rings . He's riding his bike, but it starts to rain . （2）学生能运用功能句谈论正在做一件事时，另一件事突然发生。 【教学难点】 （1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。 （2）学生能运用功能句谈论正在做一件事时，另一件事突然发生。 【教学准备】 PPT、单词卡片、课文图片、配套资源光盘。 【教学流程】 Step 1 Warming up and review 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。） 2. Let’s review . 出示上一节课的三张图片，学生用英语描述一下，大明吹唢呐时，发生了什么？ He’s... but ... . 3. Let’s chant.: 播放 本节课(Activity1： Listen and chant) 的歌曲，活跃课堂气氛 Step 2 Presentation and Practice Activity 2、 Listen and read 1. 出示图片，学习单词have lunch 、ride a bike 、do exercises . 2. Let’s try ：watch and say 老师ppt出示活动2 中第一幅图，先分别出示“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？ She's having lunch, but the phone rings. 3. 同样方式出示并学习第二幅图。板书课题。 He's riding his bike, but it starts to rain . 4. Key sentences * 知识点拨 * 当某人正在做一件事时，另一件事突然发生, 该怎么表达呢？ --- 那么就需要“but”来连接，前面用现在进行时，（表达某人正在做某事），后面用一般现在时，（表示另一件事突然发生。） ***拓展延伸：简单讲解并列句和并列连词“and” 和“but ”. 并列句：由2个或2个以上的简单句组合而成的，由并列连词相连接的句子叫并列句。 其基本结构是：简单句 + 并列连词 + 简单句 常见的并列连词有 “and” 和“but ”。 Eg ：He is swimming and I am swimming , too . He is reading, but she starts to sing . 5. 学生分组练习，运用图1图2的方式讨论剩余的图片，可以一起描述图片，也可以2人共同完成图片,教师巡视指导 。 6. 播放活动2的动画视频，目的在于让学生初步了解课文内容。。 7. 教师分别出示剩余图片，给出句子描述，学生核对答案。 8. Listen and repeat. “模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。  出示活动2内容图片，再次播放录音。每个句子后停顿一下，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书：She's having lunch, but the phone rings . He's riding his bike, but it starts to rain .. . 听完后集体或小组或个人进行模仿朗读。 （操练1- Activity 3）Listen , match and say . 1. 出示图片，老师问学生what happens ? 让学生先猜测下面三幅图片发生时突然发生了什么事？ 2. 出示连线图，学生根据连线说出句子。 3. 师生交流， 核对答案。 （操练2- Activity 5）Draw and say . 1. 看图，读句子，通过小男孩和小女孩对简笔画的描述，让学生用一句话（并列句）概括出来。提醒学生：如果动作相同用连词and ，如果动作不同则用but连接。 2. 三人合作，两名学生做简笔画，另一名成员利用并列句“and” 和“but ”，描述二人的简笔画。 Activity 4 Listen and say.Then chant . 1. 教师播放歌曲录音，先让学生整体欣赏歌曲， ，学生可以跟着录音打节拍。 2. 出示歌谣文本，教师述说歌谣大意。 3. 再次播放录音，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。  Step 3 Consolidation。 Activity 6 Do and say . 1. 学生自主翻开书Page31部分 ，看图读题目要求，明白题目要求。 2. 小组合作，四人一组，共同完成对海报的描述。 3. 老师挑选几个小组成员上台展示。 Step 4 Extension 1. 做相应的配套练习。 Step 5 Summary 总结今天所学的内容。 a ) * doing…, but…* 表示当某人正在做一件事时，另一件事突然发生。 --- 那么就需要“but”来连接，前面用现在进行时，（表达某人正在做某事），后面用一般现在时，（表示另一件事突然发生。） b) 并列句：由2个或2个以上的简单句组合而成的，由并列连词相连接的句子叫并列句。 其基本结构是：简单句 + 并列连词 + 简单句 常见的并列连词有 “and” 和“but ”。 Step 6 Homework 1. 能独立完整地朗读29页活动2的内容。 2. 完成配套教辅相应的练习。 板书设计： Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain. a ) He`s riding his bike, but it starts to rain.  b ) She’s having lunch ,but the phone rings . ***** 并列句： 简单句+ and / but + 简单句. $