【配套】六年级下册英语教案-Module 4 Unit 2 The apples are falling down the stairs.外研三起

Module4Unit 2 The apples are falling down the stairs.教案 【教学目标】 1. 知识目标： （1）能听懂、会说词汇：stairs 、mess . （2）理解并运用句型 ：The apples are falling down the stairs . What a mess ! Who can help me ? （3）学习并掌握现在进行时的语言结构： Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) （4）能正确理解并流利朗读活动2的句子 ，能完成活动3和活动5的操练。。 2. 技能目标： ( 1 ) 学生能用现在进行事态讲述正在发生的事情  ( 2 ) 学生能使用“Can”谈论能力和向他人提供帮助的情况。 3. 情感目标： (1) 教育学生学会关心他人，帮助他人。 (2)培养学生用英语描述图片场景的习惯，使英语生活化，体验用英语交流带来的乐趣。 【教学重点】 （1）理解并运用句型 ：The apples are falling down the stairs . What a mess ! Who can help me ?. （2）学生能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事，顺利完成活动6的操练。 【教学难点】 学生能掌握现在进行时的语言结构，并能使用“Can”谈论能力和向他人提供帮助的情况。 【教学准备】 PPT、单词卡片、课文图片、配套资源光盘。 【教学流程】 Step 1 Warming up and review 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。） 2. Let’s review . 出示上一节课的三张照片，学生用现在进行时来描述这三张照片。 3. Let’s chant.: 播放 上一节课(Activity1： Listen and chant) 的歌曲，活跃课堂气氛 Step 2 Presentation and Practice Activity 1 Look,listen and say 1. 学生先翻开Page23，自主阅读第一部分。 2. 教师播放第一部分的动画视频，学生观看视频并尝试跟读。 3. 教师每句依次范读，学生跟读。 4. 讲解第一部分课文 a) Look，a panda is falling! 看，一只熊猫掉下来了！ 强调正在发生的事情或动作。通常搭配“Look”“Listen”。 b) 现在进行时基本形式： Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) 如：I’m cleaning my room. 我正在打扫我的房间 。 Activity 2、 Listen and read 1. 出示图片，学习单词stairs 、mess . 2. Let’s try ：watch and say 课件出示一个小女孩从楼梯跌落的图片，让学生尝试用现在进行时来描述这些图片 （老师可以多加引导。 Fall down 跌落，掉落）。 3. 出示活动2的图片，让学生猜测图片中发生了什么事情，并试着用英语描述。  播放活动2的动画视频，要求学生初步理解活动2的描述内容。 4. 呈现Page17活动2 课文，学生自己尝试独立阅读，并带着问题寻找答案。  T ：What is happening ? --- Everything is falling! --- The eggs are broken! --- And the apples are falling down the stairs! ---Now the cola is falling too! 询问学生这些句子用到什么时态？唤起学生对现在进行时的回忆。 5. 重点讲解： * 1. everything 为不定代词，翻译为“每件事，每个东西”，后面的谓语动词应用单数形式。fall 在此句中翻译为“落下，掉落” *. 2. 向他人寻求帮助可以说：Who can help me? 不能提供帮助时说：Sorry, I can’t. 能够提供帮助时说： I can help you../ Yes , I can . 6 Listen and repeat. “模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。  再次播放录音。每个句子后停顿一下，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书：The apples are falling down the stairs . What a mess ! Who can help me ? 听完后集体或小组或个人进行模仿朗读 （操练1- Activity 3）Listen and match 1. 出示图片，老师问学生Who can help the woman ? 让学生先猜测一下四个人中谁会帮助她？ 2. 播放录音，学生听录音连线。 3. 师生交流， 核对答案。 4. point and say .用手指出帮助这位女士的人是谁？ 5. Listen and Say 要求学生仔细听录音，并复述出原话。 （操练2- Activity 5）Look and report . 1. 看图，读句子，通过小女孩对照片的描述，猜测他/她当时正在干什么？ 2. 两人合作，一名成员做动作，另一名成员手拿“话筒”对其行为进行“现场直播”。 Activity 4 Listen and say.Then chant . 1. 教师播放歌曲录音，先让学生整体欣赏歌曲， ，学生可以跟着录音打节拍。 2. 出示歌谣文本，教师述说歌谣大意。 3. 再次播放录音，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。  Step 3 Consolidation。 Activity 6 write , read and do . 1. 学生自主翻开书Page25部分 ，看图读题目要求，明白题目要求。 2. 小组合作，四人一组，每个成员写下一项自己不能单独完成的任务并请求其他成员帮忙 完成。 3. 老师挑选几个小组成员上台展示。 Step 4 Extension 1. 做相应的配套练习。 Step 5 Summary 总结今天所学的内容。 a ) 现在进行时态：表示正在发生的动作或发生的事情，通常与look、listen连用。 基本形式： Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) b) 向他人寻求帮助可以说：Who can help me? 不能提供帮助时说：Sorry, I can’t. 能够提供帮助时说： I can help you../ Yes , I can . Step 6 Homework 1. 能独立完整地朗读23页活动2的内容。 2. 完成配套教辅相应的练习。 板书设计： Module4Unit 2 The apples are falling down the stairs. a ) Who can help me? . ---Sorry, I can’t. / I can help you. b ) The apples are falling down the stairs. ***** 现在进行时： Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) . $