【配套】六年级下册英语教案-Module 4 Unit 1 The balloons are flying away!外研版（三起）

Module4 Unit 1 The balloons are flying away! 教案 【教学目标】 1. 知识目标： （1）能听懂、会说词汇：balloon 、carry、careful . （2）理解并运用句型 ：Who can help me? . ---Sorry, I can’t. / I can help you. The balloons are flying away. （3）巩固学习并掌握现在进行时的语言结构： Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) （4）能正确、流利地朗读活动2的内容 。 2. 技能目标： 学生能熟练运用句型：Who can help me? ---I can help you. / Sorry, I can’t. 用所学语 言来寻求帮助和提供帮助。 3. 情感目标： (1)教育学生学会关心他人，帮助他人。 (2)培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。 【教学重点】 （1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。 （2）学生能熟练运用句型：Who can help me? ---I can help you. / Sorry, I can’t. 用所学语言来寻求帮助和提供帮助。 【教学难点】 （1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。 （2）学生能熟练运用句型：Who can help me? ---I can help you. / Sorry, I can’t. 用所学语言来寻求帮助和提供帮助。 【教学准备】 PPT、单词卡片、活动图片若干张 、配套资源光盘。 【教学流程】 Step 1 Warming up 1. Greetings. （师生间进行愉快的问候。） 2. Let’s review : Say the activities What are they doing ? 让学生看图片, 回忆现在进行时，并用“ be +动词ing…” 描述图片内容。 3. Let’s chant.: 播放 (Activity1： Listen and chant) 的歌曲，活跃课堂气氛 。 Step 2 Presentation and Practice Activity 2 Listen,read and act out 1. 单词和词组学习。 出示图片学习本课的单词和词组：supermaket、balloon、carry、on the phone 、be careful . 2. 之后老师出示一个很大的包裹，告诉学生自己在超市买了很多东西，让学生猜一猜我买了什么？为什么买？ Game:：What did I buy? (学生做猜谜游戏，教师ppt 呈现气球、蛋糕、桔子图片) Guess “Why I bought so many things ? ” 3. 告诉学生因为自己女儿要过生日，要为女儿举办一个生日聚会。 T:：My daughter’s birthday is coming. I’m ready for her party. Our friend Daming, Simon and his mum are ready for a party, too. Let’s Listen and answer. 然后教师播放活动2的动画视频，目的在于让学生初步了解课文内容。 4. 教师呈现第一幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话 第一部分，然后回答问题。 T ：Where is Simon’s mum ? --- She's at the supermarket . What is Simon’s mum doing?? --- She's buying things for Daming’s birthday. 5. 教师呈现第二幅图片，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第二部分，然后回答问题。 T：Why Simon’s Mum ask for help? ---She can't carry everything． Can Simon help his mum ? Why? ---No , he can’t . He is on the phone . Who can help Simon’s Mum ? --- Daming can help her . 6. 教师呈现第三幅图片，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第三部分，然后回答问题。 T：What are happening ? --- The oranges are falling . The balloons are flying away . 6. 让学生在对话中找出含有“-ing”结尾的单词，并把他们板书到黑板上：buying, falling, flying。在画出所在句子，引导学生回顾“be +v-ing” 的结构表示正在发生的事情。 7. Key sentences 1. 向他人寻求帮助可以说：Who can help me? 不能提供帮助时说：Sorry, I can’t. 能够提供帮助时说： I can help you../ Yes , I can . 2. 现在进行时态： 表示正在发生的动作或发生的事情，通常与now连用。 *. 基本形式： Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) *. be 动词使用口诀。 8. Follow the tape 回顾课文内容，再次完整播放录音动画，学生集体跟读录音。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。 Activity 3 Listen and say （1）.播放句子对话录音，学生跟读，然后教师领读。 (2) 操练：抢答。将句子挖空几个关键单词和词组，看学生谁记得好，说得快。 a) Mum：Who can help me ? I can't _______everything. Simon：______________. b) The balloons are _______________!! Step 3 Consolidation 1. 句型操练( 难度升级，看图片写句子)。 Activity 4 Practise（Follow and write） a. 学生自己读例句，体会图片与句子之间的联系。 b. 看图说句子。 小组合作，仿照例句， 尝试用英语来描述图片内容 。 c. Let’s try . (难度升级，看图片编对话) d. Act out . 挑选几名学生上台表演。 c. Let’s check .开火车了 Make sentences with “What are you doing?” 用现在进行时造句。 （ 学生依次轮流造句, 操练关键句型“be + 动词ing”。） Step 4 Extension 1. 做相应的配套练习。 Step 5 Summary 总结今天所学的内容。 1 . 向他人寻求帮助可以说：Who can help me? 不能提供帮助时说：Sorry, I can’t. 能够提供帮助时说： I can help you../ Yes , I can . 2. 现在进行时态： 表示正在发生的动作或发生的事情，通常与now连用。 *. 基本形式： Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) * be 动词使用口诀： I 用am ，you 用are，is 跟着he / she /it 。 至于复数（we /they / you）,全部都用一个are . Step 6 Homework 1. 能独立完整地朗读故事活动2 内容。 2. 完成配套教辅相应的练习。 板书设计： Module4 Unit 1 The balloons are flying away! a ) Who can help me? . ---Sorry, I can’t. / I can help you. The balloons are flying away. ****现在进行时 Be ( am/ is / are )  +  doing(现在分词) b) 句型：询问对方想要的食物。 What do you want? ---I want …. Can I help you ? ---I want …. $