【配套word文档】《步步高 学案导学设计》2013-2014学年高中生物（人教版）必修三 同步课时检测 第五章 生态系统及其稳定性（打包6份

章末检测(五) (时间：90分钟　满分：100分) 一、选择题(本题包括12个小题，每小题4分，共48分) 1．如图是某生态系统中食物网的图解，下列相关叙述正确的是 (　　) A．图中共含有7条食物链，桉树、合欢树属于生产者 B．蜜雀属于次级消费者，第二营养级 C．该生态系统中袋鼬所含的能量最多 D．百劳鸟与袋鼬之间既有捕食关系又有竞争关系 2．一只羊在一年内吃100 kg的草，排出20 kg的粪便，长了10 kg的肉(不考虑其他散失)，下列有关说法不正确的是 (　　) A．该羊一年的同化量是80 kg B．第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10% C．20 kg的粪便属于羊未同化的能量 D．该羊一年的呼吸量是70 kg 3．某森林生态系统中5个物种的食物网如图(箭头表示能量流动的方向)，则能使该森林生态系统中物种C数量增多的是 (　　)[来源:Z。xx。k.Com] A．E增多、D增多、A减少 B．D减少、B减少、A减少 C．E减少、D减少、A减少[来源:学+科+网Z+X+X+K] D．A减少、D增多、E减少 4．某水域有A、B、C、D、E五种生物，它们体内的DDT浓度见下表，由此可知，这五种生物之间构成的食物链是 (　　) 种群 A B C D E DDT浓度(ppm) 0.005 2.0 1.8 25.5 0.04 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. 2009年哥本哈根世界气候大会所倡导的低碳生活获得普遍认同，大气中CO2过多与碳循环失衡有关，根据下图做出的判断不正确的是 (　　) ①增加自养生物种类和数量有利于降低大气中的CO2含量 ②大气中CO2的增加主要与异养生物b的数量增加有关 ③该生态系统中的自养生物与所有异养生物构成了生态系统　④该图能表示物质循环过程，不能准确表示能量流动方向　⑤图中少一个箭头，异养生物a指向无机环境，异养生物b的代谢类型不一定相同 A．一项 B．两项 C．三项 D．四项 6．如图是某一个湖的能量金字塔，下列相关描述不正确的是 (　　) A．甲、乙、丙、丁分别表示不同的营养级 B．甲、乙、丙、丁之间可以形成一条甲到丁的食物链 C．甲、乙、丙、丁的大小分别表示不同的营养级所得到的能量 D．甲、乙、丙、丁的大小变化体现了能量流动是逐级递减的特点 7．如图为某生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中正确的是 (　　) A．①表示流经该生态系统内部的总能量 B．一般情况下，次级消费者增加1 kg，生产者至少需要增加100 kg C．生物与生物之间的捕食关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性 D．从能量关系看：②≥③＋④ 8．某生态系统中存在如图所示的食物网，如将C的食物比例由A∶B＝1∶1调整为2∶1，能量传递效率按10%计算，该生态系统能承载C的数量是原来的 (　　) A．1.875倍 B．1.375倍 C．1.273倍 D．0.575倍 9．下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量调查情况，图①～④是根据该表数据作出的一些分析，其中与表中数据不相符合的是 (　　) 种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量(107kJ·m－2) 2.50 13.30 9.80 0.28 220.00 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 10．如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下列相关叙述中，不正确的是 (　　) A．d过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用 B．甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多 C．碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递 D．碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用 11．如图为生态系统中信息传递的模式图，下列相关叙述不正确的是 (　　) A．信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的 B．生态系统的功能主要是能量流动、物质循环以及信息传递 C．物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态 D．生态系统各成分间都有各种形式的信息传递 12．如图A为某草原生态系统中的反馈调节示意图，图B为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动，下列分析不正确的是 (　　) A．一个完整的生态系统，除了图A中所示的成分外，还应该包括分解者以及非生物的物质和能量 B．甲、乙、丙三者之间的食物联系是乙→甲→丙 C．图B所示调节导致的最终结果是维持该生态系统原有的稳态 D．图A是负反馈调节，图B是正反馈调节 二．非选择题(本题包括3小题，共52分) 13．(12分)下图甲为某淡水生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m