《步步高 学案导学》2013-2014学年高中生物（人教版）必修三 同步课时课件 第一章 人体的内环境与稳态（打包2份）

第2课时 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时　内环境稳态的重要性 [学习目标] 1.结合生活实例理解内环境稳态的含义。 2.从各器官、系统的相互关系理解内环境稳态的调节机制。 3.通过探究实验探究生物体维持pH稳定的机制。 [学习重点] 1.内环境稳态的含义。 2.人体血浆pH的调节。 第2课时 知识·储备区 细胞内液 组织液 血浆 淋巴 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 1.填写图1中各部分液体的名称，并完善图2各液体之间的相互关系图。 第2课时 知识·储备区 细胞内液 组织液 血浆 淋巴 细胞膜 毛细血管壁 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 第2课时 知识·储备区 内环境 ①→④→③→② →⑤→⑥ 神经系统 内分 770 7.35～7.45 37 泌系统 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 2.细胞和外界环境进行物质交换的媒介是 ，人体肝细胞产生的尿素排出体外的正确顺序是： 。 ①细胞内液　②循环系统　③血浆　④组织液　⑤泌尿系统　⑥体外 3.人体的调节系统除了免疫系统外，还有 、 。 4.在37 ℃时，人的血浆渗透压约为 kPa，正常人血浆pH为 ；人体细胞外液的温度一般维持在 ℃ 左右。 第2课时 知识·储备区 蛋白质等营养物质含量不足 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 【情景导入】 下图是安徽阜阳出现过的“大头娃娃”，他们“头大”不是聪明，而是“水肿”。最终查明这些婴儿食用的劣质奶粉中 是其患病的主要原因。 导入　为什么缺少蛋白质会导致水肿呢？内环境理化成分的 稳定有什么意义呢？ 第2课时 学习·探究区 图1 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 探究点一　内环境的动态变化 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，结合下面的材料，了解内环境动态变化的特点。图1为正常人体温日变化，图2为血液生化六项检查的化验单。 第2课时 学习·探究区 图2 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 项目 测定值 单位 参考范围 丙氨酸氨基转移酶 ALT 17 IU/L 0～45 肌酐 CRE 1.9 mg/dL 0.5～1.5 尿素氮 BUN 14.6 mg/dL 6～23 血清葡萄糖 GLU↑ 223 mg/dL 60～110 甘油三酯 TG↑ 217 mg/dL 50～200 总胆固醇 TCH 179 mg/dL 150～220 第2课时 年龄 性别 微小的差异 也有 变化 1℃ 环境的变化 细胞代谢 不能 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 1.由图1可知 (1)正常情况下，不同人的体温，会因 、 等的不同而存在着 ；同一个人的体温在一日内 ，但变化量一般不超过 。 (2)图1中一段时间内体温逐渐上升是由外界 和体内 活动引起的。 (3)假如将人体的一部分离体，离体的部分 (能，不能)像图1曲线那样变化。 第2课时 学习·探究区 在一定范围内波动 相对 一定差异 调节作用 器官 系统 相对稳定 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 2.由上述分析结合图2说明：内环境的理化性质(如体温、渗透压、酸碱度)和各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是 ，内环境的稳定是一种动态的 稳定；不同个体存在 。 3.通过对上述图1和图2的分析，得出稳态的概念：正常机体通过 ，使各个 、 协调活动，共同维持内环境的 状态。 第2课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 小贴士　内环境稳态的事实：pH(7.35～7.45)，温度(37 ℃左右)，血糖浓度(0.8～1.2 g/L)，渗透压(770 kPa时)等，可见内环境稳态是一种动态的平衡，而不是某一恒定值。 第2课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 【归纳提炼】 内环境稳态概念的理解 (1)内容：组成内环境的各种成分的稳态，如氧气、葡萄糖等的含量；内环境的各种