必修三(2)、四 课文1 廉颇蔺相如列传(节选)-2022新高考语文【步步高】新教材文言文点线面（苏教版课件）苏

《廉颇蔺相如列传(节选)》《鸿门宴》 《寡人之于国也》 大一轮复习讲义 1.梳理、积累这三篇文言文分散的基础知识，并做到前后勾连、连点 成线，形成系统的知识网络。 2.重点掌握实词“负”“易”等。 3.重点掌握名词作状语、名词作动词的规律特点。 4.重点掌握定语后置句的规律特点。 【复习目标】 【单元概览】 课题 文体 作者 核心内容 艺术特色 廉颇蔺相如列传(节选) 传记 司马迁 通过“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个故事，表现了蔺相如的大智大勇、顾全大局的崇高精神和廉颇勇于改错的可贵精神。 1.选择典型事件表现人物性格 2.在矛盾冲突中刻画人物 3.善于运用对话和对比来表现人物性格 鸿门宴 传记 司马迁 通过记叙刘邦与项羽斗争中一次意义重大的宴会，描述了刘邦从被动中争取主动，变劣势为优势，化险为夷的过程。 1.情节波澜起伏，故事完整 2.语言简练生动，绘声绘色 3.善用对比，人物鲜明、突出 寡人之于国也 论辩文 孟子 宣扬“仁政”主张，劝勉梁惠王发展生产，养民、教民，施仁政，行王道。 1.结构严谨 2.善用比喻 3.气势充沛 课文1　廉颇蔺相如列传(节选) Ⅰ 单篇梳理 基础积累 奠基高考 一、诵读全文，用“/”给未加标点的段落断句，并解释加颜色词语的意思 (第1段)廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为①(　　)赵将，伐齐，大破②(　　　 　)之，取阳晋。拜③(　 )为上卿，以④(　　)勇气闻⑤(　　 　 )于诸侯。蔺相如者，赵人也。为赵宦者令⑥(　　)缪贤舍人⑦(　　　 　)。 答案　断句略。 担任 打败，攻克 授官 凭借 闻名，出名 首领 有职务的门客 (第2段)赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗①(　)赵王书，愿以十五城请易②(　　)璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋③(　　　　 )：欲予秦，秦城恐不可得，徒④(　　　)见⑤(　　　)欺；欲勿予，即⑥(　　　)患⑦(　　　 　)秦兵之来。计⑧(　　)未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使⑨(　　)。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃⑩(　　　 　)计⑪(　　　 　)欲亡走燕。臣舍人相如止⑫(　　)臣曰：‘君何以知燕王？’臣语⑬(　　)曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私⑭(　　　 　)握臣手曰：“愿结友。”以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱， 送 交换 商议，谋划 白白地 表被动 则，就 担忧，忧虑 计策 出使 谦词，私自，私下 计划，打算 阻止 告诉 私下里，偷偷地 而君幸⑮(　　)于赵王，故燕王欲结于君。今君乃⑯(　　　　)亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束⑰(　　)君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸⑱(　 )得脱矣。’臣从⑲(　　)其计，大王亦幸⑳(　　　　 )赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜 (　　)可使。” 宠幸 却，竟然 捆绑 侥幸 听从 表敬意，即对 方这样做使自己感到幸运 适宜 (第3段)于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不①(　　　　)？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲②(　　　 　)在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均③(　　)之④(　 )二策，宁许⑤(　 　)以负⑥(　　　 　)秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完⑦(　　　　 )璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 同“否” 理屈，理亏 衡量 这 答应 使……承担 使……完整 (第4段)秦王坐章台见相如相如奉璧奏①(　　)秦王秦王大喜传以示②(　　　　)美人③(　　　　 )及左右左右皆呼万岁相如视秦王无意偿赵城乃前④(　　 　 　)曰璧有瑕请指示⑤(　　　 　 )王王授璧相如因⑥(　　)持璧却⑦(　　)立倚柱怒发上⑧(　　　 　)冲冠谓秦王曰大王欲得璧使人发书至赵王赵王悉⑨(　　)召群臣议皆曰秦贪负⑩(　　)其强以空言求璧偿城恐不可得议不欲予秦璧臣以为布衣⑪(　　　　 )之交尚不相欺况大国乎且以一璧之故逆⑫(　　　 　)强秦之欢不可于是赵王乃斋戒五日使臣奉璧拜送书于庭何者严⑬(　　　　 )大国之威以修敬⑭(　 )也今臣至大王见臣列观⑮(　　　　 )礼节甚倨⑯(　　)得璧传之美人以戏弄臣臣观大王