必修三(1) 课文2 五人墓碑记-2022新高考语文【步步高】新教材文言文点线面（苏教版课件）苏

大一轮复习讲义 课文2　五人墓碑记 Ⅰ 单篇梳理 基础积累 奠基高考 一、诵读全文，用“/”给未加标点的段落断句，并解释加颜色词语的意思 (第1段)五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道①(　　　 　)，即除②(　　)逆阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之门，以旌③(　　)其所为。呜呼，亦盛矣哉！ 当权者，指当地的行政长官 修整 表扬 答案　断句略。 (第2段)夫五人之死，去今之墓①(　　　　 )而葬焉，其为时止十有一月尔。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨②(　　　　)得志之徒③(　　　)，其疾病④(　　　 　)而死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤！独五人之皦皦⑤(　　　　 )，何也？ 名词作动词，筑墓 情绪高昂 一类人 名词作动词，生病，患病 同“皎皎”，明亮的 样子，这里指名声显赫 (第3段)予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行①(　　)为士先②(　　)者，为之声③(　　)义，敛④(　　　 　)赀⑤(　　　 　)财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪⑥(　 　)，抶⑦(　　　 　)而仆⑧(　　　 　)之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人⑨(　　 　 )毛一鹭，公之逮所由使也。吴之民方痛心⑩ (　 )焉，于是乘其厉声以呵⑪( 　　)，则噪⑫(　　　 　)而相逐。中丞匿于溷藩⑬(　　)以免⑭(　 )。既而以吴民之乱请⑮(　　)于朝，按⑯(　　　 　)诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然⑰(　　　 　)在墓者也。 品行 榜样 伸张 收集，募集 同“资”，钱财 忍受 笞打，鞭打 使……倒下 亲信，心腹 痛恨 责骂 喧哗，大声叫嚷 厕所 逃脱 申告 追究，查办 并合在一起的样子 (第4段)然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈①(　　)之，谈笑以死。断头置城上，颜色②(　　　 )不少变。有贤士大夫发③( 　　　 　)五十金，买五人之头而函④( 　　　　 )之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。 (第5段)嗟乎大阉之乱缙绅而能不易其志者四海之大有几人欤而五人生于编伍①(　　)之间素不闻诗书之训激昂大义蹈死②(　　　　)不顾亦曷故哉且矫诏③(　　　 　)纷出钩党之捕遍于天下卒以吾郡之发愤一击不敢复有株治④(　　　　)大阉亦逡巡⑤(　　　　 )畏义非常⑥(　　　　)之谋难于猝⑦(　　)发待圣人之出而投缳⑧(　　)道路不可谓非五人之力也 斥骂 面容，脸色 散发，拿出 名词作动词，用棺材收殓 平民 踏上死地 假托君命颁发的诏令 株连惩治 欲进不进、迟疑不决的 样子 非同寻常 立即 自缢 (第6段)由是观之则今之高爵显位一旦抵罪①(　　　　 )或脱身以逃不能容于远近而又有剪发杜门②(　　　　 )佯狂③(　　 　　)不知所之者其辱人贱行④(　　　　 )视⑤(　　　　 )五人之死轻重固何如哉是以蓼洲周公忠义暴⑥(　　)于朝廷赠谥褒美显荣于身后而五人亦得以加其土封⑦(　　)列其姓名于大堤之上凡四方之士无不有过⑧(　　　　)而拜且泣者斯固百世之遇也不然令五人者保其首领⑨(　　 　　)以老于户牖⑩(　　)之下则尽其天年人皆得以隶⑪( 　　　 )使之安能屈⑫(　　　　 )豪杰之流扼腕⑬( 　　　 　)墓道发其 因犯罪而受相应的惩罚 塞住门，不与外界交往 装作发狂 可耻的人格，下贱的品行 与……相比，比较 显露 坟墓 专程拜望 头颅，借指性命 家中 名词作状语，像对待奴仆那样 使……屈身， 倾倒 用手握腕，表示情绪激动、振奋或惋惜 志士之悲哉故余与同社诸君子哀斯墓之徒⑭(　)有其石也而为之记亦以明⑮ (　　　 　)死生之大匹夫⑯(　　　 　)之有重于社稷⑰(　　)也 (第7段)贤士大夫者，冏卿因之吴公，