必修三(1) 课文1 指南录后序-2022新高考语文【步步高】新教材文言文点线面（苏教版课件）苏

《指南录后序》《五人墓碑记》《烛之武退秦师》《谏太宗十思疏》 大一轮复习讲义 1.梳理、积累这四篇文言文分散的基础知识，并做到前后勾连、连点 成线，形成系统的知识。 2.重点掌握实词“鄙”“除”等。 3.重点掌握使用“类聚法”积累实词、辨识文言偏义复词以及利用对 称特点推断词义的方法。 4.背诵《谏太宗十思疏》全文。 【复习目标】 【单元概览】 课题 文体 作者 核心内容 艺术特色 指南录后序 书序 文天祥 简略概括地叙述了出使元营、面斥敌酋汉奸、被扣押冒死逃脱、颠沛流离、万死南归的冒险经历，反映了其坚定不移的战斗意志、忠贞不屈的民族气节和生死不渝的爱国激情。 1.记叙、说明、抒情相结合 2.句式多变，以散行为主，适当运用了排比与对偶 3.语言生动而准确 (特别是动词的使用) 五人墓碑记 碑记 张溥 记述和颂扬了苏州市民敢于同恶势力斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈士至死不屈的英勇行为。 1.记叙、议论、抒情相结合 2.层层对比的手法 烛之武退秦师 历史散文 相传为左丘明 秦、晋两国联合攻打郑国，郑国大夫烛之武临危受命，利用秦、晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，说服秦伯撤走围郑的军队，从而维护了郑国安全。 1.伏笔与照应 2.波澜起伏 3.详略得当 谏太宗十思疏 奏章 魏徵 指出“不念居安思危，戒奢以俭”，“既得志，则纵情以傲物”，不能“竭诚以待下”，必然会使“骨肉为行路”，最后导致难于保守天下。然后对症下药，提出 “十思”的措施。 1.类比入手，亲切生动 2.骈散结合，华美流畅 3.正反论述，务尽其旨 4.比喻排比，生动有力 课文1　指南录后序 Ⅰ 单篇梳理 基础积累 奠基高考 一、诵读全文，用“/”给未加标点的段落断句，并解释加颜色词语的意思 (第1段)德祐二年二月十九日，予除①(　　 )右丞相兼枢密使，都督②(　 )诸路军马。时北兵已迫③(　　)修门外，战、守、迁④(　　)皆不及施。缙绅、大夫、士萃⑤(　　)于左丞相府，莫知计所出。会⑥(　　)使辙⑦(　　 　　)交驰，北邀当国者⑧(　　　 　)相见，众谓予一行为可以纾⑨(　　)祸。国事至此，予不得爱⑩(　　)身，意⑪(　　)北亦尚可以口舌⑫(　　)动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一 觇⑬(　　)北，归而求救国之策；于是辞相印不拜⑭(　　　 　)，翌日⑮(　　　)，以资政殿学士行。 授官 统率 逼近 转移 聚集 适逢 车迹，这里指使臣的车子 主持国事的人 解除 爱惜 估计 言辞 窥视 不接受任命 第二天 答案　断句略。 (第2段)初至北营，抗辞①(　　)慷慨②(　　　　)，上下颇惊动，北亦未敢遽③( )轻④(　　 )吾国。不幸吕师孟构恶⑤(　　 　　)于前，贾余庆献谄⑥(　　)于后，予羁縻⑦(　　　　 )不得还，国事遂不可收拾。予自度⑧(　　　 　 )不得脱，则直前诟⑨(　　)虏帅失信，数⑩(　　　　)吕师孟叔侄为逆，但⑪(　)欲求死，不复顾利害⑫(　　　 　)。北虽貌敬⑬(　　　　 )，实则愤怒。二贵酋名曰“馆伴”，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。 抗辩 意气激昂 立刻 形容词作动词，轻视 挑拨，陷害 讨好 软禁，扣押 揣度，估量 责骂 列举罪状 只 个人的安危 表面上表示尊敬 (第3段)未几，贾余庆等以祈请使诣①(　　　　)北，北驱予并往，而不在使者之目②(　　　　)。予分当③(　 　　　)引决，然而隐忍④(　　　　)以行。昔人云：“将以有为也。” (第4段)至京口，得间①(　　)奔真州，即具以北虚实告东西二阃②(　　　 )，约以连兵大举③(　　　 　)。中兴机会，庶几④(　　　)在此。留二日，维扬帅下逐客之令。不得已，变姓名，诡踪迹⑤(　　　 　)，草行⑥(　　　 　)露宿⑦(　　 　)，日⑧(　　)与北骑相出没于长淮间。穷⑨(　　)饿无聊⑩(　　　　)，追购⑪(　　　　)又急，天高地迥⑫(　)，号呼靡及⑬(　　　)。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明、天台，以至于永嘉。 前往，去 列，名单 本当，理当 含垢忍辱 机会 统兵在外的将帅 大规模地起兵 差不多 隐蔽行踪 在荒草间行进 在露天下住宿 每天 困窘 没有依靠 重金收买 远 达不到 (第5段)呜呼予之及于死者不知其几矣诋①(　　)大酋当死骂逆贼当死与贵酋处二十日争曲直②(　　)屡当死去京口挟匕首以备不测③(　　　　 )几自刭④(　　 )死经北舰十余里为巡船所物色⑤(　　)几从鱼