第4课 夏商周的更替-【聚能课堂】2021-2022学年七年级上册初一历史(人教部编版)

进献贡物调兵10.犬戎周平王东周 上发展而来的,可见汉字的发展是一脉相承的,故B项正确;我国作项正确。农牧分界线以北地区农业分布少,故A项错误。图中汉水 课上基础达标 为统一的多民族国家,还有许多少数民族文字,汉字并不是我国唯 流域农业分布少于黄河中下游地区,故B项错误。战国时期的农业 1.A2.D3.A4.C5.D6. 文字,故A项错误;根据图片信息可知,汉字的演变是由繁到简的,重心依然是在北方,故D项错误。 课后作业提升 故C项错误;汉字都来源于象形文字的说法过于绝对,故D项错误。4.B5.D6.C7 1.B2.A3.D 7.A8.B 综合能力探究 4.A【解析】本题主要考查中原与西北地区的联系。根据所学知识可综合能力探究 8.(1)商鞅。秦国。(2)主张只要对国家有利,就不必效仿古代的制 知,商朝的主要城市位于中原商朝的墓葬里面发现了新疆的玉器,9.(1)图一,四羊方尊;图二,司母戊大方鼎;图三,利簋。这些青铜器度,应当实行变法。他代表新兴地主阶级的利益。(3)使秦国的 说明中原地区与西北地区有一定的联系,故A项正确。西北地区属的主要用途是祭祀。泥范铸造法。(2)由食器等发展到礼器,成国力大为增强提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为 于中国领土,不涉及中外科技交往,故B项错误。丝绸之路的开辟开为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。 以后秦国统一全国奠定了基础。(4)顺应了历史发展的潮流:“治 始于汉代,故C项错误。根据所学知识可知商朝的统治中心在中原(3)1899,王懿荣。商周时期的历史。(4)祭祀、战争、农牧业、世不道,便国不法古”的指导思想和变法措施符合秦国国情以及地 地区,故商朝的统治中心远及新疆说法不符合史实,故D项错误 官制、刑法医药、天文历法等。评价:甲骨文是中国已发现的古代文主阶级的要求;变法的过程中执行得非常坚决(说话算数,威信很 B【解析】本题主要考查牧野之战。根据材料图示信息“牧野”“镐字中年代最早体系较为完整的文字。意义:对中国文字的形成与发高);秦孝公的信任、重用等。(言之有理即可) 京”“周武王伐纣路线”并结合所学知识可知,该战役是牧野之战。展有深远的影响。目前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始 第8课百家争鸣 公元前1046年,周武王率领联军与商纣王的军队在牧野交战,商军(5)象形。其他三种:指事会意形声。 课前自主预习 在阵前倒戈,引导周军攻入朝歌;商朝灭亡,西周建立,故B项正确; 第6课动荡的春秋时期 1.楚国道家老子2.自然相互转化无为而治3.儒家论语 A,C,D三项均与材料无关,故排除。 课前自主预习 4.仁仁道德规范以德治国5.私学有教无类民间道德教 6.A【解析】本题主要考查西周分封制。根据所学知识可知,西周建1.(1)铁制农具牛耕深耕细作(2)规模青铜业(3)商品交换育文化知识教育6.墨子兼爱非攻孟子仁政礼治庄子 立后,周天子把土地奴隶和平民分封给亲属和功臣等,建立诸侯国。市场金属贷币2.(1)动荡分封制(2)周平王3.周王室诸自然民心韩非以法治国中央集权 今山东省境内有齐国和鲁国,今山西省境内主要是晋国,今北京地区侯势力4.政治、经济发展不平衡5.齐桓公楚庄王吴国和越国课上基础达标 的是燕国,故A项正确。 6.(1)疆域(2)民族交融 1.A【解析】本题主要考査道家思想。根据材料“道法自然”“人们应 课上基础达标 顺应自然”并结合所学知识可知,这是道家的观点,故A项正确;儒 综合能力探究 1.D2.A3.B4.C5.B6.A 家主张“仁”“礼”,法家主张依法治国,加强中央集权,墨家主张“兼 9.(1)分封制。为稳定周初的政治形势,巩固疆土。(2)周王的宗课后作业提升 爱”“非攻”等,B,C,D三项不符合题意,故排除 亲。功臣。(3)权力:可以获得分封,得到土地拥有管理土地和1.A2.D3.D4.A5.C6.B 人民的权力可在自己的封地内进行再分封有较大的独立性,义务:综合能力探究 3.B【解析】本题主要考查法家思想。根据所学知识可知,法家的代 需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。 7.(1)分封制。为稳定周初的政治形势,巩固疆土。(2)诸侯争霸。表人物是战国末期的韩非,他主张改革,提倡法治,提出建立君主专 第5课青铜器与甲骨文 秦、吴、越。(3)孟子的说法太绝对了。积极方面:因为争霸的需制中央集权的封建国家深受秦国国君的赏识。因此商鞅等变法的 课前自主预习 要,各诸侯国进行改革,发展生产,推动社会的发展与文化的进步,同理论依据是法家的思想故B项正确;道家主张“无为而治”思想,故 1.黄河2.商朝饮食祭祀礼器身份地位权力3.商代后期时战争又促进了民族交融,使国家趋于统一。消极方面:战争给人民A项错误;墨家主张“兼爱”“非攻”等思想,故C项错误;兵家思想主