第6课 从隋唐盛世到五代十国-【创新课堂】2021-2022学年高一中外历史纲要上册优质备课课件（统编版）

第6课 从隋唐盛世到五代十国 探究一 隋唐到五代十国的朝代更替。 探究二 隋朝——再造一统却短命而亡。 探究三 唐朝——前期繁荣与由盛转衰。 太原北辰双语 耿伟 * 历史学科核心素养是具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格和关键能力，重心是新情境下的问题解决。——徐蓝 学生必须在形成历史意识（历史时序、史料实证、求真、求证等）基础上，要具有解决历史问题和社会问题的能力。 ——朱汉国 高考是选拔性质，每一道题都应该具有选拔功能，通过高考实现不同层次学生的分流，考试永远难以做到皆大欢喜。 ——刘芃 抓住教学重点，重点突破，以点带面，并重新进行知识整合，是历史教学永恒的主题。 ——叶小兵 刚从高三下来，初步接触新教材，我的感觉是：感觉高一比高三难带、新教材比旧教材难带，特别是目前山西是实行新教材、旧高考，所以我讲新授课的思考是： 一节新授课，最重要的是思路，即你怎么给学生讲故事，这也是重新整合教材的过程，好的课堂，一定是思路清晰的课堂。 一节新授课，一定要有史料，但千万不要过多，因为45分钟内，学生不可能把几则长材料分析的特别透彻，所以要尽量找经典材料，而且要适当删减。像刘芃老师要求的让学生提出问题，一定是好的，但普适性有一个过程。 一节新授课，一定要有学案，作为课前预习，让学生提前掌握部分基础知识尤为重要（所以我的学案从不用填空的形式），这样才能在课堂上突出重点。 一节新授课，实际用的PPT，不应超过15张，太多了就成了PPT展示课，学生就要吃夹生饭。 一节新授课，必须有习题，但应保持在三道左右，毕竟是新授课，不是习题课。所以我喜欢在课堂上用高考题作为习题，突出精而典。 探究一 隋唐到五代十国的朝代更替。 隋朝：37年 唐朝：289年 五代十国：53年 探究二 隋朝——再造一统却短命而亡。 1、隋文帝与“开皇之治” （1）广设仓库，始设义仓。 （2）减轻刑罚，编订户籍， 统一币制，发展经济。 （3）采用分科考试办法选拔官员。 （4）确立三省六部制。 材料一：隋室虽祚短运促，然其国计之富足，每为治史者所艳称。 ——钱穆《国史大纲》 材料二：隋无德而有政，故不能守天下而固。以立法而施及唐、宋，盖隋亡而法不亡也。 ——王夫之《读通鉴论·隋文帝》 探究二 隋朝——再造一