小学生主题班会课件—心里话跟老师讲 通用版

心里话跟老师讲 成长密探 放学后，小刚和几个同学来到学校旁边的公园里。他们坐在一起聊天，聊着聊着就聊到了如何跟老师交流沟通的话题，原来他们每个人都有自己的困惑和苦恼。 小刚说：别看我在班里默默无闻，其实我特别想得到老师的 关注。 为什么有些同学就能轻松自如地和老师交往呢？ 小明说：数学课上同桌和我讲话，我告诉他别影响我上课。结果被老师发现了，还点名批评我与同桌讲话。我很气愤，但是下课后为什么没有勇气跟老师解释清楚呢？ 小亮说：我感觉一直没有适应九年级的学习生活，这次考试成绩也不理想。我很想找老师帮帮我，可是却不敢开口，老师会理我吗？ 小利说：其实，这周末我在街上远远地看见班主任了，但是心里一紧张就掉头离开了。老师要是看到了，肯定会生气吧? 成长密探 上面几位同学都有想跟老师沟通的意愿，但是因为各种原因没说出口，结果给自己带来了烦恼。你是否敢于向老师说出自己的心里话呢? 成长密探 心灵体操 那么，你与老师沟通的情况如何呢？我们先来进行一个小调查。 1.在校园里遇到老师时，你会主动向老师问好吗？ 2.如果在学习中遇到困难，你会主动寻求老师的帮助吗？ 3.对班级活动有好的想法和建议时，你会主动和老师说吗？ 4.当你与朋友或家里人发生矛盾时，你会主动向老师倾诉烦恼吗？ 5.在校外偶遇老师时，你会主动与老师打招呼吗？ 6.每逢节日的时候，你会主动给老师打电话或发短信送上节目祝福吗？ 心灵体操 活动一 师生交往自查 心灵体操 活动二 情境分析 阅读下面的情境案例，先自己回答问题，在进行小组交流，最后根据你们的答案将故事补充完整，并在同学们面前表演出来。 心灵体操 1.期中英语考试时，昊昊由于把英语课本落在书桌里被监考老师发现，并告诉了班主任。虽然他解释说不是故意放在书桌里的，但班主任老师并不相信他，并在班内严肃地批评了他。他感到非常委屈，觉得老师冤枉了他，同时又怕自己给老师留下不良印象。 思考：如果你是昊昊，你会怎么处理这件事情？你打算如何与老师交流？ 活动二 情境分析 2.晓东很想送老师一件教师节礼物，表达自己对老师的敬意，但是又担心老师不收，担心被同学看到说自己溜须拍马，为此他很苦恼。 思考：如果你是晓东，你会选择什么礼物，以怎样的方式交给老师？ 心灵体操 活动二 情