一年级下册语文教案-暑假培优：3 阅读课：这样做不好 部编版

阅读课(一) 年级 一年级 第三单元 课题：这样做不好 教学目标：认读成语，了解含义；能用四素句表达，能注意观察图中人物的动作和表情，说一说写一写，学习如何表达自己的看法；通过阅读扩大识字量，培养对阅读的兴趣，拓展视野，增进理解力；能通过讲故事培养复述和表达力。 教学重点：同上 教学难点：看图写话部分，学生能充分发挥想象，生动地讲述图中内容 教学准备： 课件、奖分、视频。 教学课时：2课时 课前准备：15分钟 教师课前沟通：提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况； 关注学生考勤、作业完成情况； 学生课前预习：熟悉教材----查阅课本——填写资料。 第一课时：字词句认识（50分钟） 教学流程： 第一环节：唇语大挑战之认读成语（20分钟） 1.看成语，字、词意思及用法。（15分钟） 目的：学习成语，字、词意思及用法。 导入语：小朋友们，欢迎来到华语课堂，老师想死你们啦！有没有想我？ 生：有！我们也想死你啦~ 师：哈哈，就冲你们这句话，奖励你们一个可以得积分换取奖品的小游戏。 生：耶~ 师：游戏叫做“放鞭炮”！老师这里有一个大鞭炮，游戏开始的时候，同学们一起大声喊：“节日到，放鞭炮。什么炮？”然后一位学生上来随便抽一张卡片读，这些卡片上全是前两个单元我们所学过的数字成语，读完后去点鞭炮。如果读对了，鞭炮就能够被点燃，怎么点燃呢？可不是真的在课堂上放鞭炮，那样的话估计警察叔叔立马就到楼下了，而是我们同学们一起模拟鞭炮燃放的声音：“嘭——啪”；但如果读错了，鞭炮当然就不能被点燃，这个时候同学们就模拟哑炮的声音：“嗤——”。这就是“放鞭炮”的游戏的规则，大家听明白了没？（没明白的话也没关系，老师可以挑一个孩子上台进行一个演练)现在分下组！左边你们是“嘭嘭组”；右边的同学是“啪啪组”，那么“嘭嘭组”和“啪啪组”进行放鞭炮大比拼，最终哪组点燃的鞭炮最多，哪组就获胜！获胜的组，组内每一名同学将获得5分的奖励！所以大家要加油了！那么现在“放鞭炮”比赛正式开始！ 生：节日到，放鞭炮。什么炮？ …… （教师在课堂的开始，首先可以酌情设计一个小小的游戏环节，这样的话既能调动孩子的学习兴趣，引爆课堂气氛，也能复习前面所学，一举两得！） 师：游戏太精彩了！两组队员统计一下总分，那么我正式宣布：本次放鞭炮比赛获胜的是“啪啪组”！啪啪组的每名组员获得五分！大家掌声鼓励!“嘭嘭组”的同学也不要泄气，我相信只要我们在课下好好复习，下次一定会超越“啪啪组”的！加油加油！ 导入：今天，我们接着来学习成语，但这次的可不是数字成语咯，这次我们学习描写景物的成语，你们知道有哪些成语是描写景物的吗？ 生：…… 师：请同学们打开课本P22，进入我们的“唇语大挑战”之认读成语，看看今天要学习的成语有哪些呢？请看第一组（3—7） 师：（3）“鸟语花香”书上说这个成语是什么意思呢？想一想，这个词会用在什么地方呢？ 生：…… 师：“山清水秀”这个成语又是什么意思呢？这形容的是什么呢？ 生：…… 师：“生机勃勃”呢？一般用来形容什么呢？ 生：…… 师：好，同学们真聪明，接下来看第二组成语（8-11）“清澈见底”这个成语是什么意思呢？ 生：…… 师：“果实累累”这个成语又是什么意思呢？它一般用来描述哪个季节呢？ 生：…… 师：“绿草如茵”是什么意思呢？它形容什么呢？ 生：…… 老师总结：同学们，你们说得太棒了！那么大家记住这些带数字的成语了吗？接下来我就要来考考大家了！ 2.唇语大挑战，看谁最厉害。（5分钟） 导入语：马上进入我们的唇语大挑战环节，首先我们要分成两组来进行抢答，我会在黑板上记录各组答对的次数，次数多的，组员将得到奖分10分。（可以左右两组，也可以男女两组） 操作方法：（12） 老师用嘴唇念出任意成语，但不能发出声音。学生根据老师的唇语举手说出成语，答对一个在黑板上记1分，每个成语可出现两次，最终得分高的一队获胜，每人奖励10分奖分。 第二环节：奇思妙想之写句子（30分钟） 1.看一看，说一说。 导入语：好！接下来进入我们的第三个环节——奇思妙想。地球是我们的家，环保是人类的责任。同学们，大家有没有尽到保护环境的责任呢？看看下面的两幅图，想一想，这两幅图各画了什么？ 第一幅图（15分钟） 师：图中的时间可能是？(板书：一天 ，) 生：一天放学后…… 师：地点可能是哪里呢？ 生：小区里、公园里、广场上…… 师：图中有几个人？ 生：3个。 师：都谁呢？ 生：一个小朋友、一位阿姨和一位叔叔。 师：我们可不可以给图中的这个小朋友起个名字？就叫明明好了。 那么大家看图中明明正在干什么呢？（明明坐在 里的 上 ，） 生：正坐在凳子上吃香蕉。 师：那他吃完香蕉的把香蕉皮扔哪里了？（吃完